tag:blogger.com,1999:blog-24346111608853604412024-03-04T20:10:22.811-08:00GURUSMP.NETDownload Bahan Ajar, Perangkat Pembelajaran, PTK, Soal-Soal dan Media Pembelajaran SMPadminhttp://www.blogger.com/profile/02934523652059544105noreply@blogger.comBlogger33125tag:blogger.com,1999:blog-2434611160885360441.post-35619917815236807232018-02-11T20:09:00.000-08:002018-02-11T20:09:04.371-08:00Soal Pendalaman Materi Bahasa Inggris SMP Tahun Pelajaran 2017/2018 Paket ABerikut ini <b>Soal Pendalaman Materi Bahasa Inggris SMP Tahun Pelajaran 2017/2018</b> Paket A untuk SMP Kelas IX tentu saja.<br />
<br />
Langsung saja untuk <b>Download Soal Pendalaman Materi Bahasa Inggris SMP Tahun Pelajaran 2017/2018 Paket A </b>silakan klik link <a href="https://drive.google.com/open?id=1quhc98d5rwZ2vYLI01wBXeXCiTJeRlgT" target="_blank">berikut</a>adminhttp://www.blogger.com/profile/02934523652059544105noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2434611160885360441.post-64859953236553347932018-02-11T20:01:00.000-08:002018-02-11T20:01:03.821-08:00Soal Pendalaman Materi Bahasa Indonesia SMP Tahun Pelajaran 2017/2018 Paket BBerikut ini adalah <b>Soal Pendalaman Materi Bahasa Indonesia SMP Tahun Pelajaran 2017/2018 Paket B</b>, silakan dipelajari.<br />
<br />
Untuk <b>Download Soal Pendalaman Materi Bahasa Indonesia SMP Tahun Pelajaran 2017/2018 Paket B</b> selengkapnya silakan klik link <a href="https://drive.google.com/open?id=1DDxwjxtVl-OjxYHPZAVNLPxV_ggenS52" target="_blank">berikut</a>adminhttp://www.blogger.com/profile/02934523652059544105noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2434611160885360441.post-20427912445622885662018-02-11T19:58:00.001-08:002018-02-11T19:59:12.351-08:00Soal Pendalaman Materi Bahasa Indonesia SMP Tahun Pelajaran 2017/2018 Paket ABerikut ini adalah <b>Soal Pendalaman Materi Bahasa Indonesia SMP Tahun Pelajaran 2017/2018 Paket A. </b>Silakan di download dan dipelajari untuk persiapan UNBK Tahun Pelajaran 2017/2018.<br />
<br />
Selengkapnya silakan <b>Download Soal Pendalaman Materi Bahasa Indonesia SMP Tahun Pelajaran 2017/2018 Paket A</b> pada link <a href="https://drive.google.com/open?id=1WmySQt8Jt4dG8J43RPKBWAf7YCo4h737" target="_blank">berikut</a>adminhttp://www.blogger.com/profile/02934523652059544105noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2434611160885360441.post-60123693252204412522018-02-11T01:04:00.000-08:002018-02-11T01:04:15.586-08:00Soal Pendalaman Materi Matematika SMP Tahun Pelajaran 2017/2018 Paket BBerikut ini adalah Soal Pendalaman Materi Matematika SMP Tahun Pelajaran 2017/2018 Paket B. Hampir sama dengan soal Matematika <a href="https://gurusmp-net.blogspot.co.id/2018/02/soal-pendalaman-materi-matematika-smp.html" target="_blank">Paket A</a> Soal ini disusun sesuai <a href="https://gurusmp-net.blogspot.co.id/2017/10/kisi-kisi-un-ujian-nasional-smp-tahun.html" target="_blank">Kisi-kisi UN</a> Tahun Pelajaran 2017/2018.<br />
<br />
Baiklah untuk Download selengkapnya Soal Pendalaman Materi Matematika SMP Tahun Pelajaran 2017/2018 Paket B silakan klik link <a href="https://drive.google.com/open?id=1F5Uc2wz018wkzPiOyU_mfPqDCypmZIB6" target="_blank">berikut</a> ya, jangan lupa tinggalkan komentar apabila ada link yang rusakadminhttp://www.blogger.com/profile/02934523652059544105noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2434611160885360441.post-76630225219145591292018-02-11T00:59:00.001-08:002018-02-11T00:59:54.476-08:00Soal Pendalaman Materi Matematika SMP Tahun Pelajaran 2017/2018 Paket ABerikut ini adalah <b>Soal Pendalaman Materi Matematika SMP Tahun Pelajaran 2017/2018 </b>Paket A. Silakan Soal Pendalaman Materi Matematika SMP Tahun Pelajaran 2017/2018 Paket A tersebut dipelajari dan dicoba agar persiapan menghadapi UN lebih optimal.<br />
<br />
Untuk <b>Download Soal Pendalaman Materi Matematika SMP Tahun Pelajaran 2017/2018 Paket A </b>selengkapnya silakan klik link <a href="https://drive.google.com/open?id=1KysFfT5HTZADK9wo28qUe8u9B5Y56O6N" target="_blank">berikut</a>, jangan lupa Follow blog ini yaadminhttp://www.blogger.com/profile/02934523652059544105noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2434611160885360441.post-30334129814881018072018-02-09T08:08:00.003-08:002018-02-09T08:08:56.725-08:00Kisi-kisi USBN Bahasa Inggris SMP Tahun Pelajaran 2017/2018Berikut ini adalah <b>Kisi-kisi USBN Bahasa Inggris SMP Tahun Pelajaran 2017/2018</b> berdasarkan kurikulum 2013 dan kurikulum 2006 komplit yang disusun oleh BSNP. Kisi-kisi USBN Bahasa Inggris SMP Tahun Pelajaran 2017/2018 sebagai acuan penyusunan <b>Soal USBN Bahasa Inggris SMP Tahun Pelajaran 2017/2018.</b><br />
<br />
Selenkapnya silakan <b>Download Kisi-kisi USBN Bahasa Inggris SMP Tahun Pelajaran 2017/2018 </b>pada link <a href="https://drive.google.com/open?id=1oXhJiaj_bxXnOooHg5ZuHXRkaO4UT5eL" target="_blank">berikut ini</a>adminhttp://www.blogger.com/profile/02934523652059544105noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2434611160885360441.post-81378665096671345412018-02-09T08:03:00.002-08:002018-02-09T08:03:33.665-08:00Kisi-Kisi USBN Matematika SMP Tahun Pelajaran 2017/2018Berikut ini adalah Kisi-Kisi USBN Matematika SMP Tahun Pelajaran 2017/2018 berdasarkan kurikulum 2013 dan kurikulum 2006. <b>Download Kisi-Kisi USBN Matematika SMP Tahun Pelajaran 2017/2018 </b>selengkapnya pada link <a href="https://drive.google.com/open?id=1vZNtrRYZk9Sq1wU3CYdsBXrN_lHtETFt" target="_blank">berkut</a>adminhttp://www.blogger.com/profile/02934523652059544105noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2434611160885360441.post-14118245240191759392018-02-09T07:58:00.001-08:002018-02-09T07:58:20.950-08:00Kisi-kisi USBN Pendidikan Agama (K06) SMP Tahun Pelajaran 2017/2018Berikut ini adalah Kisi-kisi USBN Pendidikan Agama (K06) SMP Tahun Pelajaran 2017/2018 yang disusun berdasarkan kurikulum 2006. Link <b>Download Kisi-kisi USBN Pendidikan Agama (K06) SMP Tahun Pelajaran 2017/2018</b> adalah sebagai <a href="https://drive.google.com/open?id=1DCj3hshXMytgkRchpWSC81DAVT-1dq1Y" target="_blank">berikut</a>adminhttp://www.blogger.com/profile/02934523652059544105noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2434611160885360441.post-78671721913726653262018-02-09T07:53:00.005-08:002018-02-09T07:53:47.931-08:00Kisi-kisi USBN Pendidikan Agama (K13) SMP Tahun Pelajaran 2017/2018Berikut ini adalah <b>Kisi-kisi USBN Pendidikan Agama (K13) SMP Tahun Pelajaran 2017/2018</b> yang disusun berdasarkan kurikulum 2013. Kisi-kisi USBN Pendidikan Agama (K13) SMP Tahun Pelajaran 2017/2018 adalah rambu-rambu dalam penyusunan <b>Soal USBN Pendidikan Agama (K13) SMP Tahun Pelajaran 2017/2018</b>. Langsung saja untuk <b>Download Kisi-kisi USBN Pendidikan Agama (K13) SMP Tahun Pelajaran 2017/2018</b> silakan klik link <a href="https://drive.google.com/open?id=12XRGTxBxXAkCRccPw-OTJJTKLkmMGfTP" target="_blank">berikut</a>adminhttp://www.blogger.com/profile/02934523652059544105noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2434611160885360441.post-86847660198178505892018-02-07T08:08:00.000-08:002018-02-07T08:08:23.995-08:00POS USBN Tahun Pelajaran 2017/2018Teman-teman semua setelah kemarin kita mencermati draft POS USBN Tahun Pelajaran 2017/2018, sekarang untuk POS USBN Tahun Pelajaran 2017/2018 sudah resmi keluar. Silakan di download dan dipelajari agar pelaksanaan <b>USBN Tahun Pelajaran 2017/2018</b> dapat berjalan lancar. Oke langsung saja untuk<b> Download POS USBN Tahun Pelajaran 2017/2018</b> selengkapnya silkan klik link <a href="https://drive.google.com/file/d/11RBMhYpZG-aD4SHWIRGAHrcBF6UetT3T/view?usp=sharing" target="_blank">berikut</a>adminhttp://www.blogger.com/profile/02934523652059544105noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2434611160885360441.post-27022615615287633132018-02-06T08:44:00.002-08:002018-02-06T08:44:30.898-08:00Kisi-kisi USBN IPS (K06) SMP Tahun Pelajaran 2017/2018Berikut ini adalah <b>Kisi-kisi USBN IPS (K06) SMP Tahun Pelajaran 2017/2018</b> berdasarkan kurikulum KTSP 2006. Kisi-kisi USBN IPS (K06) SMP Tahun Pelajaran 2017/2018 sebagai dasar penyusunan <b>Soal USBN IPS (K06) SMP Tahun Pelajaran 2017/2018</b>. Karena materi IPS SMP yang sedemikian banyaknya sebaiknya kita belajar lebih jitu. Langkah Pertama adalah <b>Download Kisi-kisi USBN IPS (K06) SMP Tahun Pelajaran 2017/2018</b> pada link <a href="https://drive.google.com/open?id=1bfVnVYI6wl7VDCPc1-oLpeagF6ryOEfL" target="_blank">berikut</a>adminhttp://www.blogger.com/profile/02934523652059544105noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2434611160885360441.post-30080304355380059732018-02-06T08:38:00.000-08:002018-02-06T08:38:17.650-08:00Kisi-kisi USBN IPS (K13) SMP Tahun Pelajaran 2017/2018Berikut ini adalah <b>Kisi-kisi USBN IPS (K13) SMP Tahun Pelajaran 2017/2018</b> yang disusun berdasarkan kurikulum 2013. Kisi-kisi USBN IPS (K13) SMP Tahun Pelajaran 2017/2018 adalah dasar penyusunan <b>Soal USBN IPS (K13) SMP Tahun Pelajaran 2017/2018</b>. Selengkapnya silakan <b>Download Kisi-kisi USBN IPS (K13) SMP Tahun Pelajaran 2017/2018</b> pada link <a href="https://drive.google.com/open?id=13QCOJ4uUD9hrhDA3q_R2ntbFnEer0EYO" target="_blank">berikut </a>adminhttp://www.blogger.com/profile/02934523652059544105noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2434611160885360441.post-56081313202827604442018-02-06T08:34:00.000-08:002018-02-06T08:34:06.276-08:00Kisi-kisi USBN PKn (K06) SMP Tahun Pelajaran 2017/2018Berikut ini adalah <b>Kisi-kisi USBN PKn (K06) SMP Tahun Pelajaran 2017/2018 </b>yang disusun berdasarkan KTSP 2006. Kisi-kisi USBN PKn (K06) SMP Tahun Pelajaran 2017/2018 ini sebagai dasar penyusunan <b>soal USBN PKn (K06) SMP Tahun Pelajaran 2017/2018</b>. Langsung saja silakan <b>Download Kisi-kisi USBN PKn (K06) SMP Tahun Pelajaran 2017/2018 </b>pada link <a href="https://drive.google.com/open?id=1ANRTthK54Yv9LiAjU0LrIE_wiRE9xt3o" target="_blank">berkut</a>adminhttp://www.blogger.com/profile/02934523652059544105noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2434611160885360441.post-31455667229601500642018-02-06T08:31:00.000-08:002018-02-06T08:31:03.301-08:00Kisi-kisi USBN PKN (K13) SMP Tahun Pelajaran 2017/2018Berikut ini adalah <b>Kisi-kisi USBN PKN (K13) SMP Tahun Pelajaran 2017/2018 </b>yang disusun berdasarkan kurikulum 2013. Kisi-kisi USBN PKN (K13) SMP Tahun Pelajaran 2017/2018 ini sebagai pedoman dalam penyusunan <b>Soal USBN PKN (K13) SMP Tahun Pelajaran 2017/2018</b>. Selengkapnya silakan <b>Download Kisi-kisi USBN PKN (K13) SMP Tahun Pelajaran 2017/2018</b> pada link <a href="https://drive.google.com/open?id=1RZMO76LVappZzaY4IE1SETqv3qb2L2eg" target="_blank">berikut </a>adminhttp://www.blogger.com/profile/02934523652059544105noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2434611160885360441.post-67108734131630038472018-01-15T12:36:00.001-08:002018-01-22T17:26:52.646-08:00Download Arsip Soal UN SMP Tahun 2017-2007Adek-adek siswa SMP yang berbahagia, TEruslah belajar serajin mungkin agar hasil UN benar-benar memuaskan. Target sekolah favorit yang diimpikan bisa terwujud. Salah satunya dengan belajar SOal-soal UN tahun lalu, sesuaikan dengan<b> <a href="https://gurusmp-net.blogspot.co.id/2017/10/kisi-kisi-un-ujian-nasional-smp-tahun.html" target="_blank">Kisi-kisi Soal </a></b>yang sudah ada. Download dan dibuat latihan agar persiapan semakin matang. Berikut ini adalah <b>Arsip Soal UN SMP Tahun 2017-2007 </b>yang terdiri dari :<br />
<br />
<ol>
<li><b><a href="https://drive.google.com/file/d/1nUU3yGCph4L_5A_YykCc5Ulo-HEa3-QE/view" target="_blank">Soal UN Bahasa Indonesia SMP Tahun 2017</a></b></li>
<li><b><a href="https://drive.google.com/file/d/1uw1aBhgLGdAQcgZjYTZtZbJkrjzpvRH2/view" target="_blank">Soal UN Matematika SMP Tahun 2017</a></b></li>
<li><b><a href="https://drive.google.com/file/d/1hhpn7lHd5LTuFqq2tBeWpq3Ks-y28syV/view" target="_blank">Soal UN Bahasa Inggris SMP Tahun 2017</a></b></li>
<li><b><a href="https://drive.google.com/file/d/1W5sFBOC5hyDJ7gwrRlUQORXIUz8Pe6cO/view" target="_blank">Soal UN IPA SMP Tahun 2017</a></b></li>
<li><b><a href="https://drive.google.com/file/d/1_dqjAqMaTohGLKKTREgLXkOV2AFfAyIS/view" target="_blank">Soal UN Bahasa Indonesia SMP Tahun 2016</a></b></li>
<li><b><a href="https://drive.google.com/file/d/1BmQGTtytUA8NphVRNqNXR7hkkR7T9qnd/view" target="_blank">Soal UN Matematika SMP Tahun 2016</a></b></li>
<li><b><a href="https://drive.google.com/file/d/1la7chJHUBtbubXiZkqThfsYVlU1zkf3T/view" target="_blank">Soal UN Bahasa Inggris SMP Tahun 2016</a></b></li>
<li><b><a href="https://drive.google.com/file/d/1SIN6FaE_MyfVnBRpB13viwGp-plQunGz/view" target="_blank">Soal UN IPA SMP Tahun 2016</a></b></li>
<li><b><a href="https://drive.google.com/file/d/11KQLK1CJOj7uU68rfvwJK9SG4CAkSvAU/view" target="_blank">Soal UN Bahasa Indonesia SMP Tahun 2015</a></b></li>
<li><b><a href="https://drive.google.com/file/d/1tJqCgmcl9u_OO_goxa4Ynt3Mr_XUPTeq/view" target="_blank">Soal UN Matematika SMP Tahun 2015</a></b></li>
<li><b><a href="https://drive.google.com/file/d/16hUyYA_5vySLpf8y6-8K8_uyX0cjgbgT/view" target="_blank">Soal UN Bahasa Inggris SMP Tahun 2015</a></b></li>
<li><b><a href="https://drive.google.com/file/d/1WFa1pC3e9PhKEssxVRjpJRPrI4T233vG/view" target="_blank">Soal UN IPA SMP Tahun 2015</a></b></li>
<li><b><a href="https://drive.google.com/file/d/1Pk7jdWpeztCtb35T4wAHjZ61YXoSspYd/view" target="_blank">Soal UN Bahasa Indonesia SMP Tahun 2014</a></b></li>
<li><b><a href="https://drive.google.com/file/d/1Q_fOLlnzRyw-Ev3rj5F_qByHrOrQJb_m/view" target="_blank">Soal UN Matematika SMP Tahun 2014</a></b></li>
<li><b><a href="https://drive.google.com/file/d/1YfJYEkqSl_VWc3tCLmuxQ_rE2z8psQ5V/view?usp=drive_web" target="_blank">Soal UN Bahasa Inggris SMP Tahun 2014</a></b></li>
<li><b><a href="https://drive.google.com/file/d/1foGqUTPY6PbqpErZZobw0HWYFABFy-87/view" target="_blank">Soal UN IPA SMP Tahun 2014</a></b></li>
<li><b><a href="https://drive.google.com/file/d/1oRqAn4X3Px8YJaqdsvILdIQmQqd4eyCV/view" target="_blank">Soal UN Bahasa Indonesia SMP Tahun 2013</a></b></li>
<li><b><a href="https://drive.google.com/file/d/1GkINgCHGMaci8c26cPlzDAQm4c85TduG/view" target="_blank">Soal UN Matematika SMP Tahun 2013</a></b></li>
<li><b><a href="https://drive.google.com/file/d/1pDw5Y9d4NQ3gVey30Wd3EyTJHQCg_5YM/view" target="_blank">Soal UN Bahasa Inggris SMP Tahun 2013</a></b></li>
<li><b><a href="https://drive.google.com/file/d/1l2fLJWDehC-x4CfyUtUMgcdvNsPZ_spl/view" target="_blank">Soal UN IPA SMP Tahun 2013</a></b></li>
<li><b>Soal UN Bahasa Indonesia SMP Tahun 2012</b></li>
<li><b>Soal UN Matematika SMP Tahun 2012</b></li>
<li><b>Soal UN Bahasa Inggris SMP Tahun 2012</b></li>
<li><b>Soal UN IPA SMP Tahun 2012</b></li>
<li><b>Soal UN Bahasa Indonesia SMP Tahun 2011</b></li>
<li><b>Soal UN Matematika SMP Tahun 2011</b></li>
<li><b>Soal UN Bahasa Inggris SMP Tahun 2011</b></li>
<li><b>Soal UN IPA SMP Tahun 2011</b></li>
<li><b>Soal UN Bahasa Indonesia SMP Tahun 2010</b></li>
<li><b>Soal UN Matematika SMP Tahun 2010</b></li>
<li><b>Soal UN Bahasa Inggris SMP Tahun 2010</b></li>
<li><b>Soal UN IPA SMP Tahun 2010</b></li>
<li><b>Soal UN Bahasa Indonesia SMP Tahun 2009</b></li>
<li><b><a href="https://drive.google.com/file/d/1qb03JJQuzwBj3USpodh7Bo8VfYMeK6Lx/view" target="_blank">Soal UN Matematika SMP Tahun 2009</a></b></li>
<li><b>Soal UN Bahasa Inggris SMP Tahun 2009</b></li>
<li><b>Soal UN IPA SMP Tahun 2009</b></li>
<li><b>Soal UN Bahasa Indonesia SMP Tahun 2008</b></li>
<li><b>Soal UN Matematika SMP Tahun 2008</b></li>
<li><b>Soal UN Bahasa Inggris SMP Tahun 2008</b></li>
<li><b>Soal UN IPA SMP Tahun 2008</b></li>
<li><b>Soal UN Bahasa Indonesia SMP Tahun 2007</b></li>
<li><b>Soal UN Matematika SMP Tahun 2007</b></li>
<li><b>Soal UN Bahasa Inggris SMP Tahun 2007</b></li>
<li><b>Soal UN IPA SMP Tahun 2007</b></li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
Silakan Download semuanya buat latihan agar hasil UN kalian lebih optimal sehingga dapat diterima di sekolah favorit. Tinggalkan pesan di kolom komentar atau follow blog ini untuk mendapatkan update materi berikutnya. Link yang belum aktif sabar ya, kami updatenya pelan-pelan ....</div>
<br />
<div>
<br /></div>
adminhttp://www.blogger.com/profile/02934523652059544105noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2434611160885360441.post-60020088476730353332017-12-04T00:17:00.002-08:002017-12-04T00:19:48.992-08:00Download Panduan Penulisan Soal SMP/MTs Tahun 2017<div style="text-align: justify;">
Hasil belajar peserta didik dapat dinilai dengan tujuan yang berbeda. Penilaian dapat dilakukan untuk mengetahui materi yang belum dikuasai peserta didik, untuk melihat kemajuan peserta didik pada periode waktu tertentu, untuk pemberian nilai, untuk penempatan peserta didik, dan untuk penentuan kelulusan peserta didik. Penilaian tersebut secara umum dibedakan menjadi penilaian internal dan penilaian eksternal.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Penilaian internal adalah penilaian yang dilakukan oleh guru atau sekolah, sedangkan penilaian eksternal dilakukan oleh institusi di luar sekolah misalnya pemerintah atau lembaga penilaian yang diberi otoritas oleh pemerintah. Penilaian eksternal dapat berupa ujian penentu kelulusan, tes seleksi masuk ke jenjang pendidikan berikut, pemantauan ketercapaian kurikulum. Pada umumnya untuk penilaian eksternal digunakan tes tertulis sebagai prosedur atau instrumen penilaian yang baku (terstandar). Instrumen baku tersebut menjadi penting karena perlunya membandingkan hasil peserta dengan cara objektif. Sementara penilaian internal yang dilakukan oleh guru dengan tujuan memberikan umpan balik kepada peserta didik dan memperbaiki proses pembelajaran menggunakan instrumen yang kurang baku misalnya penilaian unjuk kerja, portofolio. Hal ini karena fokus pada individu masing-masing peserta didik, bukan untuk membandingkan antarpeserta didik. Ketika sekolah atau guru melakukan penilaian untuk menentukan kelulusan atau ketercapaian dari suatu standar maka penggunaan instrumen yang baku menjadi penting.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pada saat ini umumnya tes prestasi belajar atau tes prestasi akademik menggunakan tes bentuk soal pilihan ganda (PG) karena saat ini tes PG dipandang sebagai tes objektif yang efisien digunakan untuk jumlah peserta besar. Untuk masa yang akan datang ketika skoring soal isian atau essay dapat dilakukan oleh mesin, bukan tidak mungkin soal untuk penilaian eksternal menggunakan soal isian atau essay. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Selengkapnya silakan <b>Download Panduan Penulisan Soal SMP/MTs Tahun 2017</b> pada link berikut <a href="https://drive.google.com/file/d/1An6dCgCwW_OKIbnazrynz-ea9-fG5HAb/view?usp=sharing" target="_blank">ini</a></div>
adminhttp://www.blogger.com/profile/02934523652059544105noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2434611160885360441.post-51012509013487346782017-11-27T22:51:00.001-08:002017-11-27T22:51:57.942-08:00Download Kumpulan Soal UAS/Penilaian Akhir Semester Ganjil Kelas IX SMP dalam versi WordBerikut ini adalah link <b>Download Kumpulan Soal UAS/Penilaian Akhir Semester Ganjil Kelas IX SMP</b>, yang terdiri dari :<br />
<br />
<ol>
<li>Soal Seni Budaya Kelas 9 Semester Ganjil</li>
<li>Soal Penjasorkes Kelas 9 Semester Ganjil</li>
<li>Soal PPkn Kelas 9 Semester Ganjil</li>
<li>Soal Matematika Kelas 9 Semester Ganjil</li>
<li>Soal IPA Kelas 9 Semester Ganjil</li>
<li>Soal IPS Kelas 9 Semester Ganjil</li>
<li>Soal Pendidikan Agama Islam Kelas 9 Semester Ganjil</li>
<li>Soal Bahasa Indonesia Kelas 9 Semester Ganjil</li>
<li>Soal Bahasa Inggris Kelas 9 Semester Ganjil</li>
<li>Soal TIK Kelas 9 Semester Ganjil</li>
</ol>
<br />
<br />
<br />
<div>
Oke langsung saja <b>Download Kumpulan Soal UAS/Penilaian Akhir Semester Ganjil Kelas IX SMP dalam versi Word</b> pada link berikut<a href="https://drive.google.com/drive/folders/0B-PIhilaFxDMRzJGZHNlMDVDX2M?usp=sharing" target="_blank"> ini</a></div>
adminhttp://www.blogger.com/profile/02934523652059544105noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2434611160885360441.post-19432654767013353182017-11-27T22:39:00.000-08:002017-11-27T22:52:23.276-08:00Download Kumpulan Soal UAS/Penilaian Akhir Semester Ganjil Kelas VIII SMP Versi WordBerikut ini adalah link Download Kumpulan Soal UAS/Penilaian Akhir Semester Ganjil Kelas VIII SMP, yang terdiri dari :<br />
<br />
<ol>
<li>Soal Seni Budaya Kelas 8 Semester Ganjil</li>
<li>Soal Penjasorkes Kelas 8 Semester Ganjil</li>
<li>Soal PPkn Kelas 8 Semester Ganjil</li>
<li>Soal Matematika Kelas 8 Semester Ganjil</li>
<li>Soal IPA Kelas 8 Semester Ganjil</li>
<li>Soal IPS Kelas 8 Semester Ganjil</li>
<li>Soal Pendidikan Agama Islam Kelas 8 Semester Ganjil</li>
<li>Soal Bahasa Indonesia Kelas 8 Semester Ganjil</li>
<li>Soal Bahasa Inggris Kelas 8 Semester Ganjil</li>
<li>Soal TIK Kelas 8 Semester Ganjil</li>
</ol>
<br />
<br />
<br />
<div>
Oke langsung saja <b>Download Kumpulan Soal UAS/Penilaian Akhir Semester Ganjil Kelas VIII SMP dalam versi Word</b> pada link berikut<a href="https://drive.google.com/drive/folders/0B-PIhilaFxDMQzg0NU9wMUYwOUE?usp=sharing" target="_blank"> ini</a></div>
adminhttp://www.blogger.com/profile/02934523652059544105noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2434611160885360441.post-52311082470773037742017-11-27T22:32:00.001-08:002017-11-27T22:52:42.930-08:00Download Kumpulan Soal UAS/Penilaian Akhir Semester Ganjil Kelas VII SMP versi WordBerikut ini adalah link Download Kumpulan Soal UAS/Penilaian Akhir Semester Ganjil Kelas VII SMP, yang terdiri dari :<br />
<br />
<ol>
<li>Soal Seni Budaya Kelas 7 Semester Ganjil</li>
<li>Soal Penjasorkes Kelas 7 Semester Ganjil</li>
<li>Soal PPkn Kelas 7 Semester Ganjil</li>
<li>Soal Matematika Kelas 7 Semester Ganjil</li>
<li>Soal IPA Kelas 7 Semester Ganjil</li>
<li>Soal IPS Kelas 7 Semester Ganjil</li>
<li>Soal Pendidikan Agama Islam Kelas 7 Semester Ganjil</li>
<li>Soal Bahasa Indonesia Kelas 7 Semester Ganjil</li>
<li>Soal Bahasa Inggris Kelas 7 Semester Ganjil</li>
<li>Soal TIK Kelas 7 Semester Ganjil</li>
</ol>
<div>
Oke langsung saja Download Kumpulan Soal UAS/Penilaian Akhir Semester Ganjil Kelas VII SMP dalam versi Word pada link berikut<a href="https://drive.google.com/drive/folders/0B-PIhilaFxDMV1dXdFN5ZEFIRnc?usp=sharing" target="_blank"> ini</a></div>
adminhttp://www.blogger.com/profile/02934523652059544105noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2434611160885360441.post-82683912332532325102017-11-26T19:56:00.001-08:002017-11-26T22:42:46.243-08:00Panduan Penilaian SMP Kurikulum 2013 Edisi Tahun 2017<div style="text-align: justify;">
Peraturan Presiden Nomor 2 Tahun 2015 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional 2015-2019 menjelaskan, bahwa sasaran pembangunan di bidang pendidikan antara lain peningkatan kualitas pelayanan pendidikan, tersedianya kurikulum yang handal, dan tersedianya sistem penilaian yang komprehensif. Untuk itu Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah bekerjasama dengan Badan Penelitian dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Pusat Penilaian Pendidikan, menyusun Panduan Penilaian oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Panduan ini berisi konsep penilaian, penilaian oleh pendidik yang meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan, serta penilaian oleh satuan pendidikan. Di samping itu, dalam panduan ini diuraikan cara menetapkan KKM dan mengisi rapor. Panduan ini bertujuan untuk memfasilitasi pendidik dan satuan pendidikan dalam merencanakan dan melaksanakan penilaian, mengolah dan memanfaatkan hasil penilaian, serta membuat laporan pencapaian kompetensi peserta didik.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Selengkapnya silakan <b>Download Panduan Penilaian SMP oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan Kurikulum 2013 edisi 2017</b> silakan klik pada link berikut <a href="http://ditpsmp.kemdikbud.go.id/erapor/file/Panduan-Penilaian-SMP-Revisi-2017.pdf" target="_blank">ini </a></div>
adminhttp://www.blogger.com/profile/02934523652059544105noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2434611160885360441.post-59585927516433894522017-11-26T19:16:00.000-08:002017-11-27T22:26:14.092-08:00Download Aplikasi E-Raport SMP dan Panduan E-Raport SMP Kurikulum 2013 Terintegrasi dengan DAPODIK <div style="text-align: justify;">
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor : 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan menjelaskan bahwa penilaian pendidikan pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah terdiri atas penilaian hasil belajar oleh pendidik, satuan pendidikan, dan pemerintah. Penilaian hasil belajar oleh pendidik bertujuan untuk memantau dan mengevaluasi proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan. Penilaian hasil belajar dimulai dengan merencanakan penilaian, menyusun instrumen, melaksanakan penilaian, mengolah dan memanfaatkan, serta melaporkan hasil penilaian.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Proses penilaian hasil belajar peserta didik, baik oleh pendidik maupun oleh satuan pendidikan, akan lebih sistematis, komprehensif, lebih akurat, dan cepat dilakukan apabila didukung dengan perangkat aplikasi komputer. Berkaitan dengan hal tersebut, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, mengembangkan aplikasi e-Rapor utuk SMP yang terintegrasi dengan Data Pokok Pendidikan (Dapodik), termasuk panduan penggunaannya.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya atas peran berbagai pihak dalam penyusunan aplikasi e-Rapor ini. Secara khusus disampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan kepada tim pengembang yang telah bekerja keras dalam menuntaskan aplikasi e-Rapor beserta panduannya. Masukan dari berbagai pihak sangat diharapkan untuk penyempurnaan aplikasi e-Rapor lebih lanjut.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
Untuk Download Panduan E-Raport SMP Kurikulum 2013 silakan Klik link berikut <a href="http://ditpsmp.kemdikbud.go.id/erapor/file/Panduan-eRapor-SMP.pdf" target="_blank">ini </a><br />
Untuk Download E-Raport SMP Kurikulum 2013 silakan klik di <a href="https://drive.google.com/file/d/1BYUPXW_FH_3CKkunl6ZXQShrPUYOMKc6/view?usp=sharing" target="_blank">sini</a></div>
adminhttp://www.blogger.com/profile/02934523652059544105noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2434611160885360441.post-48152240112151807452017-10-28T04:29:00.001-07:002017-10-28T04:29:47.810-07:00RPP Seni Budaya (Seni Teater) SMP Kelas VIII Semester Ganjil Kurikulum 2013<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Sekolah<span style="white-space: pre;"> </span> : SMP ………………..</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Mata Pelajaran <span style="white-space: pre;"> </span> : Seni Budaya (Seni Teater)</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Kelas/Semester<span style="white-space: pre;"> </span>: VIII / 1 (satu)</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Alokasi Waktu <span style="white-space: pre;"> </span> : 4 x pertemuan (12 JP)</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">A.<span style="white-space: pre;"> </span>Kompetensi Inti</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">1.<span style="white-space: pre;"> </span>Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">2.<span style="white-space: pre;"> </span>Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">3.<span style="white-space: pre;"> </span>Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan , teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">4.<span style="white-space: pre;"> </span>Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">B.<span style="white-space: pre;"> </span>Kompetensi Dasar </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">1.1<span style="white-space: pre;"> </span>Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni teater daerah sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"> 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"> 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, santun terhadap naskah</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"> 3.1 Memahami penerapan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber budaya tradisional </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"> 3.2 Memahami teknik membuat naskah drama dari sumber budaya tradisional </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"> 4.1 Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber budaya tradisional </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"> 4.2 Membuat naskah drama secara sederhana dari sumber budaya tradisional </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">C.<span style="white-space: pre;"> </span>Indikator Pencapaian Kompetensi</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Indikator KD. 1.1 :</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">1.1.1<span style="white-space: pre;"> </span>Memberikan tanggapan positif terhadap keragaman dan keunikan seni teater daerah di Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">1.1.2<span style="white-space: pre;"> </span>Menghargai keragaman dan keunikan seni teater daerah sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Indikator KD. 2.1 :</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">2.1.1 Menghargai orang lain dalam berapresiasi/berkreasi seni</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">2.1.2 Mewujudkan ide dan gagasan secara jujur dalam aktivitas berkesenian</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">2.1.3 Disiplin dalam melakukan aktivitas berkesenian</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Indikator KD. 2.2 :</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">2.2.1 Bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">2.2.2 Peduli terhadap karya sendiri maupun karya orang lain</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Indikator KD. 3.1 :</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">3.1.1 Mengidentifikasi karakteristik dan keunikan seni peran teater tradisional</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">3.1.2 Mendeskripsikan teknik oleh tubuh, yang bersumber pada teater tradisional </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">3.1.3 Mengidentifikasi teknik olah suara yang bersumber pada teater tradisional</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">3.1.4 Mendeskripsikan teknik olah suara yang bersumber pada teater tradisional</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">3.1.5 Mendeskripsikan teknik olah rasa yang bersumber pada teater tradisional</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Indikator KD. 3.2 :</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">3.2.1 Mengidentifikasi teknik penyusunan naskah teater yang bersumber pada teater tradisional</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">3.2.2 Menjelaskan teknik membuat naskah teater yang bersumber pada teater tradisional</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Indikator KD. 4.1 :</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">4.1.1 Memeragakan teknik olah tubuh, olah suara dan olah rasa yang bersumber pada teater tradisional</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">4.1.2 Memeragakan teknik pernafasan, produksi suara, dan pengucapan dialog yang bersumber pada teater tradisional</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">4.1.3 Memeragakan teknik olah rasa yang bersumber pada teater tradisional</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Indikator KD. 4.2 :</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">4.2.1 Menyusun kerangka naskah pertunjukan teater yang bersumber pada teater tradisional</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">4.2.2 Menyusun naskah drama secara sederhana yang bersumber pada cerita/budaya tradisional</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">4.2.3<span style="white-space: pre;"> </span>Mengomunikasikan naskah drama sederhana yang telah disusun</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">D.<span style="white-space: pre;"> </span>Materi Pembelajaran </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">1. Materi Pembelajaran Reguler</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">a.<span style="white-space: pre;"> </span>Mengenal seni peran teater tradisional</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">b.<span style="white-space: pre;"> </span>Karakteristik teater tradisional</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">1). Teater rakyat</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">2). Teater klasik</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">3). Teater transisi</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">c.<span style="white-space: pre;"> </span>Ciri dan fungsi seni teater tradisional</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">d.<span style="white-space: pre;"> </span>Keunikan seni peran teater tradisional</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">e.<span style="white-space: pre;"> </span>Teknik olah tubuh pada teater tradisional</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">f.<span style="white-space: pre;"> </span>Latihan teknik olah tubuh</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">g.<span style="white-space: pre;"> </span>Teknik olah suara yang bersumber pada teater tradisional</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">h.<span style="white-space: pre;"> </span>Latihan teknik olah suara</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">i.<span style="white-space: pre;"> </span>Teknik olah rasa yang bersumber pada teater tradisional</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">j.<span style="white-space: pre;"> </span>Latihan teknik olah rasa</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">k.<span style="white-space: pre;"> </span>Menyusun kerangka naskah pertunjukan teater</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">l.<span style="white-space: pre;"> </span>Teknik menyusun naskah pertunjukan teater yang bersumber pada teater tradisional</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">2<span style="white-space: pre;"> </span>Materi Pembelajaran Remedial</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">a. Menerapkan gabungan Teknik olah tubuh, olah suara dan olah rasa pada teater tradisional</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">b. Membuat kerangka naskah pertunjukan teater</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">c. Membuat naskah pertunjukan teater yang bersumber pada teater tradisional</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">3<span style="white-space: pre;"> </span>Materi Pembelajaran Pengayaan</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">a. Membuat kerangka naskah pertunjukan teater rakyat </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">b. Merancang naskah pertunjukan teater klasik dan transisi</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">E.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Pembelajaran<span style="white-space: pre;"> </span></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Pertemuan Pertama: 3 JP </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">1.<span style="white-space: pre;"> </span> Kegiatan Pendahuluan (15 menit )</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Dalam kegiatan pendahuluan, guru:</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">a.<span style="white-space: pre;"> </span>Memimpin berdoa bersama, dan dilanjutkan presensi</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">b.<span style="white-space: pre;"> </span>Meminta peserta didik mempersiapkan buku siswa, alat, dan bahan untuk mengikuti pelajaran dengan menyenangkan.</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">c.<span style="white-space: pre;"> </span>Mengingatkan peserta didik tentang kompetensi tentang teknik akting yang sudah dipelajari di kelas VII. </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">d.<span style="white-space: pre;"> </span>Menayangan beberapa potongan video pendek yang dapat memberikan gambaran tentang keragaman, keunikan dan karakteristik teater tradisional </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">e.<span style="white-space: pre;"> </span>Menyampaikan cakupan materi dan kegiatan belajar yang akan dilakukan.</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">f.<span style="white-space: pre;"> </span>Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">2.<span style="white-space: pre;"> </span> Kegiatan inti (90 menit)</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Dengan bimbingan guru peserta didik melakukan langkah-langkah sebagai berikut:</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">a.<span style="white-space: pre;"> </span>Mengamati : </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Peserta didik menyaksikan potongan tayangan video pertunjukan teater tradisional dan membaca buku seni budaya kelas VIII, K-13 pada halaman 123 s.d 129 dan atau membaca literatur (buku penunjang) yang menggambarkan tentang keragamam dan keunikan pertunjukan teater tradisional di Indonesia serta mengidentifikasi perbedaan karakteristik, perbedaan teknik olah tubuh, olah suara dan olah rasa yang digunakan.</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">b.<span style="white-space: pre;"> </span>Menanya: </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Peserta didik merumuskan dan mendiskusikan pertanyaan tentang keragaman, keunikan, dan karakteristik pertunjukan teater tradisional. Misalnya: apa yang menyebabkan perbedaan karakteristik antara teater tradisional satu daerah dengan daerah lain, apakah terdapat perbedaan fungsi pertunjukannya, bagaimana perbedaan teknik olah tubuh, olah suara dan olah rasa yang digunakan</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">c.<span style="white-space: pre;"> </span>Mencoba/ mengumpulkan data atau informasi dengan cara mendiskusikan karakteristik, teknik pemeranan, ciri dan fungsi pertunjukan teater tradisional, dalam kelompok kecil (3 s.d 4 orang) serta mencari informasi dari media cetak maupun elektronik</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">d.<span style="white-space: pre;"> </span>Mengasosiasi/mengolah data atau informasi: peserta didik mengolah data/informasi yang relevan dalam kelompok untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang belum dipahami dan mengkonfirmasi pengetahuan yang diperoleh</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">e.<span style="white-space: pre;"> </span>Mengomunikasikan: </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">1)<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik mempresentasikan jawaban terhadap pertanyaan yang dirumuskan secara berkelompok dan kelompok lain menanggapi</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">2)<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik memeragakan teknik olah tubuh secara kelompok yang bersumber pada teater tradisional </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">3.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Penutup (15 menit)</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">a.<span style="white-space: pre;"> </span>Dengan atau tanpa bantuan guru, peserta didik membuat simpulan/rangkuman tentang keragaman dan keunikan, karakteristik, teknik pemeranan dalam pertunjukan teater tradisional di Indonesia.</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">b.<span style="white-space: pre;"> </span>Bersama-sama guru, peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil yang telah dicapai dalam pembelajaran </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">c.<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik menerima umpan balik keterlibatannya dalam proses dan hasil pembelajaran</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">d.<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik mengikuti penilaian</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">e.<span style="white-space: pre;"> </span> Peserta didik Mengkuti pembelajaran remedi atau program pengayaan atau memperoleh layanan konseling dan/atau mengerjakan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajarmasing-masing. </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">f.<span style="white-space: pre;"> </span>Guru menyampaika kompetensi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Pertemuan Kedua: 3 JP</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">1.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Pendahuluan (15 menit)</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"> Dalam kegiatan pendahuluan, guru:</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">a. <span style="white-space: pre;"> </span>Memimpin berdoa bersama, dan dilanjutkan presensi</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">b. <span style="white-space: pre;"> </span>Meminta peserta didik mempersiapkan buku siswa, alat, dan bahan untuk mengikuti pelajaran dengan menyenangkan.</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">c. <span style="white-space: pre;"> </span>Mengingatkan peserta didik tentang kompetensi tentang teknik olah tubuh, oleh suara dan olah rasa yang sudah dipelajari di kelas VII. </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">e. <span style="white-space: pre;"> </span>Menyampaikan cakupan materi dan kegiatan belajar yang akan dilakukan.</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">f. <span style="white-space: pre;"> </span>Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">2.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan inti (90 menit)</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Dengan bimbingan guru peserta didik melakukan langkah-langkah sebagai berikut.</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">a.<span style="white-space: pre;"> </span>Mengamati: </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Peserta didik menyaksikan tayangan video pertunjukan teater dan atau membaca literature (buku referensi) yang menggambarkan tentang keragamam dan keunikan pertunjukan teater tradisional di Indonesia serta mengidentifikasi perbedaan karakteristik ditinjau dari teknik olah suara</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">b.<span style="white-space: pre;"> </span>Menanya:</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Peserta didik merumuskan dan mendiskusikan pertanyaan tentang perbedaan karakteristik pertunjukan teater tradisional ditinjau dari teknik olah suara (bahasa, gaya/dialek, diksi) yang digunakan</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">c.<span style="white-space: pre;"> </span>Mengumpulkan data atau informasi </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Dengan cara mendiskusikan teknik olah suara (bahasa, gaya/dialek, diksi) yang digunakan dalam pertunjukan teater tradisional secara berkelompok (3 s.d 4 orang) serta mencari informasi dari media cetak maupun elektronik</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">d.<span style="white-space: pre;"> </span>Mengasosiasi/mengolah data atau informasi: </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Menganalisis informasi yang diperoleh dan menarik kesimpulan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan cara membaca dan melakukan latihan olah suara dengan cara menyanyikan lagu-lagu tradisional, atau lagu-lagu dolanan (permainan) sesuai karakteristik daerah </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">e.<span style="white-space: pre;"> </span>Mengomunikasikan: </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">1)<span style="white-space: pre;"> </span>Mempresentasikan pengetahuan yang diperoleh dalam diskusi kelas secara berkelompok dan kelompok lainnya menanggapi</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">2)<span style="white-space: pre;"> </span>Memeragakan teknik pernafasan, produksi suara, dan pengucapan dialog yang bersumber pada teater tradisional</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">3.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Penutup (15 menit)</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">a.<span style="white-space: pre;"> </span>Dengan atau tanpa bantuan guru, peserta didik membuat simpulan/rangkuman tentang keragaman dan keunikan, karakteristik, teknik pemeranan dalam pertunjukan teater tradisional di Indonesia ditinjau dari teknik olah suara</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">b.<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil yang telah dicapai dalam pembelajaran </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">c.<span style="white-space: pre;"> </span>PesertaMenerima umpan balik keterlibatannya dalam proses dan hasil pembelajaran</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">d.<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik mengikuti penilaian</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">e.<span style="white-space: pre;"> </span> Peserta didik mengikuti pembelajaran remedi atau program pengayaan atau memperoleh layanan konseling dan/atau mengerjakan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajarmasing-masing. </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">f.<span style="white-space: pre;"> </span>Guru menyampaikan kompetensi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">b.<span style="white-space: pre;"> </span>Guru memimpin doa dan mengucapkan salam.</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"> Pertemuan Ketiga: 3 JP</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">1.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Pendahuluan (15 menit )</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Dalam kegiatan pendahuluan, guru:</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">a. <span style="white-space: pre;"> </span>Memimpin berdoa bersama, dan dilanjutkan presensi</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">b. <span style="white-space: pre;"> </span>Meminta peserta didik mempersiapkan buku siswa, alat, dan bahan untuk mengikuti pelajaran dengan menyenangkan.</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">c. <span style="white-space: pre;"> </span>Mengingatkan peserta didik tentang kompetensi tentang teknik olah tubuh dan olah suara pada seni teater tradisional yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">e.<span style="white-space: pre;"> </span>Menyampaikan cakupan materi dan kegiatan belajar yang akan dilakukan.</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">f. <span style="white-space: pre;"> </span>Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">2.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Inti (90 menit)</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"> </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">a.<span style="white-space: pre;"> </span>Mengamati: </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Menyaksikan potongan tayangan video pertunjukan teater dan /atau membaca literature yang menggambarkan tentang keragamam dan keunikan pertunjukan teater tradisional di Indonesia.</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">b.<span style="white-space: pre;"> </span>Menanya: </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Merumuskan dan mendiskusikan pertanyaan tentang perbedaan karakteristik pertunjukan teater tradisional ditinjau dari teknik olah rasa</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">c.<span style="white-space: pre;"> </span>Mencoba/ mengumpulkan data atau informasi </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Dengan cara mendiskusikan teknik olah rasa yang digunakan dalam pertunjukan teater tradisional secara berkelompok (3 s.d 4 orang) serta mencari informasi dari media cetak maupun elektronik</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">d.<span style="white-space: pre;"> </span>Mengasosiasi/mengolah data atau informasi/mengeksplorasi: </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Dengan melakukan latihan improvisasi dan spontanitas, merespon suatu peristiwa, baik berupa dialog maupun tingkah laku. </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">e.<span style="white-space: pre;"> </span>Mengomunikasikan: </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">1)<span style="white-space: pre;"> </span>Mempresentasikan pengetahuan dan keterampilan tentang olah rasa hasil dari latihan dan diskusi kelompok</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">2)<span style="white-space: pre;"> </span>Memeragakan teknik olah rasa yang bersumber pada teater tradisional</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">1.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Penutup (15 menit)</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">a. <span style="white-space: pre;"> </span>Dengan atau tanpa bantuan guru, peserta didik membuat simpulan/rangkuman tentang keragaman dan keunikan, karakteristik, teknik pemeranan dalam pertunjukan teater tradisional di Indonesia </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">b. <span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil yang telah dicapai dalam pembelajaran </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">c. <span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik menerima umpan balik keterlibatannya dalam proses dan hasil pembelajaran</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">d. <span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik mengikuti penilaian</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">e. <span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik mengikuti pembelajaran remedi atau program pengayaan atau memperoleh layanan konseling dan/atau mengerjakan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajarmasing-masing. </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">f.<span style="white-space: pre;"> </span>Guru menyampaikan kompetensi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">g. <span style="white-space: pre;"> </span>Guru memimpin doa dan mengucapkan salam.</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Pertemuan Keempat : 3 JP </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">1.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Pendahuluan (15 menit)</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Dalam kegiatan pendahuluan, guru:</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">a. <span style="white-space: pre;"> </span>Memimpin berdoa bersama, dan dilanjutkan presensi</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">b. <span style="white-space: pre;"> </span>Meminta peserta didik mempersiapkan buku siswa, alat, dan bahan untuk mengikuti pelajaran dengan menyenangkan.</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">c. <span style="white-space: pre;"> </span>Mengingatkan peserta didik tentang kompetensi tentang teknik tubuh, olah suara dan olah rasa pada seni teater tradisional yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">d.<span style="white-space: pre;"> </span>Menyampaikan contoh naskah teater tradisional di Indonesia agar dapat mendorong peserta didik untuk memberikan tanggapan awal tentang penyusunan naskah teater</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">e.<span style="white-space: pre;"> </span>Menyampaikan cakupan materi dan kegiatan belajar yang akan dilakukan.</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">f. <span style="white-space: pre;"> </span>Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan yang disampaikan oleh guru.</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">2.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Inti (90 menit)</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">a.<span style="white-space: pre;"> </span>Mengamati: </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Menyaksikan tayangan video pertunjukan teater dan /atau membaca literature yang menggambarkan tentang keragamam dan keunikan pertunjukan teater tradisional di Indonesia serta mengidentifikasi tatacara penyusunan naskah teater</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">b.<span style="white-space: pre;"> </span>Menanya: </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Merumuskan dan mendiskusikan pertanyaan tentang teknik penyusunan naskah teater, misalnya bagaimana menentukan tema, menyusun dialog, dan menentukan latar peristiwa. </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">c.<span style="white-space: pre;"> </span>Mengumpulkan data atau informasi: </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Mengumpulkan data dilakukan dengan cara mendiskusikan teknik penyusunan naskah yang bersumber dari teater tradisional secara berkelompok (3 s.d 4 orang) serta mencari informasi dari media cetak maupun elektronik untuk memperkaya pengetahuan</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">d.<span style="white-space: pre;"> </span>Mengasosiasi/mengolah data atau informasi: </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Menganalisis informasi yang diperoleh dan menarik kesimpulan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan sebagai perolehan tentang teknik menyusun naskah teater yang bersumber dari cerita tradisional.</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">e.<span style="white-space: pre;"> </span>Mengomunikasikan: </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Mempresentasikan pengetahuan yang telah diperoleh dalam diskusi kelas dan saling memberikan masukan.</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">f.<span style="white-space: pre;"> </span>Mencipta:</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"> Menyusun kerangka naskah teater yang bersumber pada cerita (legenda, mitos, dongeng) daerah di Indonesia dan mengembangkannya menjadi naskah teater sederhana.</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">g.<span style="white-space: pre;"> </span>Mengomunikasikan: </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Mempresentasikan naskah drama yang telah disusun</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">3. KegiatanPenutup (15 menit)</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">a. <span style="white-space: pre;"> </span>Dengan bantuan guru, peserta didik membuat simpulan/rangkuman tentang keragaman dan keunikan, karakteristik, penyusunan naskah teater tradisional</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">b. <span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil yang telah dicapai dalam pembelajaran </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">c. <span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik menerima umpan balik keterlibatannya dalam proses dan hasil pembelajaran</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">d. <span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik mengikuti penilaian</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">e. <span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik mengkuti pembelajaran remedi atau program pengayaan atau memperoleh layanan konseling dan/atau mengerjakan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajarmasing-masing. </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">f. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">g. <span style="white-space: pre;"> </span>Guru memimpin doa dan mengucapkan salam.</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">F.<span style="white-space: pre;"> </span>Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">1.<span style="white-space: pre;"> </span>Kompetensi Sikap Spiritual</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">a.<span style="white-space: pre;"> </span>Teknik Penilaian<span style="white-space: pre;"> </span>: Observasi</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">b.<span style="white-space: pre;"> </span>Bentuk Instrumen<span style="white-space: pre;"> </span>: Lembar Observasi</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">c.<span style="white-space: pre;"> </span>Kisi-Kisi<span style="white-space: pre;"> </span>:</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"> No.<span style="white-space: pre;"> </span>Butir Nilai (Sikap Spiritual)<span style="white-space: pre;"> </span>Indikator<span style="white-space: pre;"> </span>Jumlah Butir</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">1.<span style="white-space: pre;"> </span>Menghargai keragaman dan keunikan karya seni teater daerah sebagai bentuk rasa syukur terhadap Anugerah Tuhan </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><span style="white-space: pre;"> </span>Memberikan tanggapan positif terhadap keragaman dan keunikan seni teater daerah di Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa<span style="white-space: pre;"> </span>1</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"> <span style="white-space: pre;"> </span> <span style="white-space: pre;"> </span>Menghargai keragaman dan keunikan seni teater daerah sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><span style="white-space: pre;"> </span> 1</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">d.<span style="white-space: pre;"> </span>Instrumen: (Terlampir)</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">e.<span style="white-space: pre;"> </span>Petunjuk penghitungan skor: (Terlampir)</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">2.<span style="white-space: pre;"> </span>Kompetensi Sikap Sosial</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">a.<span style="white-space: pre;"> </span>Teknik Penilaian<span style="white-space: pre;"> </span>: Observasi</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">b.<span style="white-space: pre;"> </span>Bentuk Instrumen<span style="white-space: pre;"> </span>: Lembar Observasi</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">c.<span style="white-space: pre;"> </span>Kisi-Kisi<span style="white-space: pre;"> </span>:</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"> No.<span style="white-space: pre;"> </span>Butir Nilai (Sikap Sosial)<span style="white-space: pre;"> </span>Indikator<span style="white-space: pre;"> </span>Jumlah Butir</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">1.<span style="white-space: pre;"> </span>Jujur</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><span style="white-space: pre;"> </span>Mewujudkan ide dan gagasan sejara jujur dalam aktivitas berkesenian, tidak mencontek ide/gagasan orang lain<span style="white-space: pre;"> </span>1</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"> <span style="white-space: pre;"> </span> <span style="white-space: pre;"> </span>Mengakui kekurangan yang dimiliki.</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><span style="white-space: pre;"> </span>1</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">2.<span style="white-space: pre;"> </span>Disiplin<span style="white-space: pre;"> </span>Hadir di kelas tepat waktu</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><span style="white-space: pre;"> </span>1</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"> <span style="white-space: pre;"> </span> <span style="white-space: pre;"> </span>Mengikuti latihan olah tubuh, olah suara,dan olah rasa dengan sungguh-sungguh.</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><span style="white-space: pre;"> </span>1</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">3<span style="white-space: pre;"> </span>Tanggung Jawab<span style="white-space: pre;"> </span>Membuat naskah pertunjukan teater sesuai dengan acuan dan jadwal yang ditentukan<span style="white-space: pre;"> </span>1</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">4<span style="white-space: pre;"> </span>Peduli <span style="white-space: pre;"> </span>Peduli terhadap karya sendiri maupun karya orang lain, tidak merusak dan selalu menjaganya<span style="white-space: pre;"> </span>1</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">d.<span style="white-space: pre;"> </span>Instrumen: (Terlampir)</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">e.<span style="white-space: pre;"> </span>Petunjuk penghitungan skor: (Terlampir)</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">3.<span style="white-space: pre;"> </span>Penilaian Kompetensi Pengetahuan</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">a.<span style="white-space: pre;"> </span>Teknik Penilaian<span style="white-space: pre;"> </span>: Tes Tertulis</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">b.<span style="white-space: pre;"> </span>Bentuk Instrumen<span style="white-space: pre;"> </span>: Tes Isian Singkat dan Tes Uraian Objektif</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">c.<span style="white-space: pre;"> </span>Kisi-Kisi<span style="white-space: pre;"> </span>:</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">1)<span style="white-space: pre;"> </span>Tes Isian Singkat</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">No.<span style="white-space: pre;"> </span>Indikator<span style="white-space: pre;"> </span>No. Butir </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">1.<span style="white-space: pre;"> </span>Mengidentifikasi karakteristik dan keunikan seni peran (teater) tradisional di Indonesia<span style="white-space: pre;"> </span>A: 1-4</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">2.<span style="white-space: pre;"> </span>Mendeskripsikan teknik olah tubuh, yang bersumber pada teater tradisional<span style="white-space: pre;"> </span>A: 5-6</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">3.<span style="white-space: pre;"> </span>Mendeskripsikan teknik olah suara yang bersumber pada teater tradisional<span style="white-space: pre;"> </span>A: 7</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">4.<span style="white-space: pre;"> </span>Mendeskripsikan teknik olah rasa yang bersumber pada teater tradisional<span style="white-space: pre;"> </span>A: 8-10</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">2)<span style="white-space: pre;"> </span>Tes Uraian </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">No.<span style="white-space: pre;"> </span>Indikator<span style="white-space: pre;"> </span>No. Butir </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">1.<span style="white-space: pre;"> </span>Mendeskripsikan ciri-ciri dan fungsi teater tradisional <span style="white-space: pre;"> </span>B: 1</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">2.<span style="white-space: pre;"> </span>Mendeskripsikan keunikan latihan dasar seni peran teater tradisional<span style="white-space: pre;"> </span>B: 2</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">d.<span style="white-space: pre;"> </span>Instrumen: (Lampiran 2)</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">e.<span style="white-space: pre;"> </span>Pedoman penyekoran<span style="white-space: pre;"> </span>:</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">1).<span style="white-space: pre;"> </span>Tes Isian Singkat</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Setiap jawaban benar diberi skor 1, sedangkan jawaban salah diberi skor 0. Soal A berkisar antara 0 sampai 10. </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">2). <span style="white-space: pre;"> </span>Tes Uraian </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Skor untuk jawaban setiap soal tes uraian berkisar antara 0 sampai 5, sehingga skor untuk Soal B berkisar antara 0 – 10. Dengan demikian skor tes kompetensi pengetahuan pada tes uraian singkat berkisar antara 0 sampai 10, sedangkan pada soal tes uraian selanjutnya, skor tes kompetensi pengetahuan yang diperoleh peserta didik dikonversikan ke dalam nilai dengan skala 0 – 100 dengan rumus sebagai berikut:</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Skor Akhir =<span style="white-space: pre;"> </span>Skor yang diperoleh</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Skor maksimal ideal (10)<span style="white-space: pre;"> </span>X 100</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Skor akhir tersebut kemudian dikonversi ke dalam nilai dengan rentang 1 – 4 dengan rumus sebagai berikut:</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Nilai Akhir =<span style="white-space: pre;"> </span>Nilai hasil konversi<span style="white-space: pre;"> </span>X 4</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"> <span style="white-space: pre;"> </span>Skor maksimal ideal (100)<span style="white-space: pre;"> </span> </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">Nilai akhir tersebut kemudian dikonversikan ke dalam predikat dengan acuan sebagai berikut.</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">No.<span style="white-space: pre;"> </span>Nilai<span style="white-space: pre;"> </span>Predikat</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">1<span style="white-space: pre;"> </span>3,85 < x ≤ 4,00<span style="white-space: pre;"> </span>A</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">2<span style="white-space: pre;"> </span>3,51 < x ≤ 3,84<span style="white-space: pre;"> </span>A-</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">3<span style="white-space: pre;"> </span>3,18 < x ≤ 3,50<span style="white-space: pre;"> </span>B+</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">4<span style="white-space: pre;"> </span>2,85 < x ≤ 3,17<span style="white-space: pre;"> </span>B</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">5<span style="white-space: pre;"> </span>2,51 < x ≤ 2,84<span style="white-space: pre;"> </span>B-</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">6<span style="white-space: pre;"> </span>2,18 < x ≤ 2,50<span style="white-space: pre;"> </span>C+</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">7<span style="white-space: pre;"> </span>1,85 < x ≤ 2,17<span style="white-space: pre;"> </span>C</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">8<span style="white-space: pre;"> </span>1,51 < x ≤ 1,84<span style="white-space: pre;"> </span>C-</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">9<span style="white-space: pre;"> </span>1,18 < x ≤ 1,50<span style="white-space: pre;"> </span>D+</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">10<span style="white-space: pre;"> </span>1,00 ≤ x ≤ 1,17<span style="white-space: pre;"> </span>D</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">3. Penilaian Keterampilan</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">a.<span style="white-space: pre;"> </span>Teknik Penilaian<span style="white-space: pre;"> </span>: Tes praktik</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">b.<span style="white-space: pre;"> </span>Bentuk Instrumen<span style="white-space: pre;"> </span>: Tes uji petik kerja</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">c.<span style="white-space: pre;"> </span>Kisi-kisi <span style="white-space: pre;"> </span> <span style="white-space: pre;"> </span>:</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">No.<span style="white-space: pre;"> </span>Indikator<span style="white-space: pre;"> </span>No. Butir </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">1.<span style="white-space: pre;"> </span>Memeragakan teknik olah tubuh dengan baik<span style="white-space: pre;"> </span>1</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">2.<span style="white-space: pre;"> </span>Memeragakan teknik olah suara dengan baik (teknik pernafasan, produksi suara, dan pengucapan dialog)<span style="white-space: pre;"> </span>2</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">3.<span style="white-space: pre;"> </span>Memeragakan teknik olah rasa dengan baik (imajinasi, emosi, spontanitas dan improvisasi)<span style="white-space: pre;"> </span>3</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"> Instrumen: lihat Lampiran 4</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">G.<span style="white-space: pre;"> </span> Media /Alat, Bahan dan Sumber Belajar</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">1.<span style="white-space: pre;"> </span>Media :</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">a.<span style="white-space: pre;"> </span>Video pertunjukan teater tradisional </span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">b.<span style="white-space: pre;"> </span>Berbagai literatur pertunjukan teater tradisional dari media cetak maupun elektronik</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">2.<span style="white-space: pre;"> </span>Bahan/Alat<span style="white-space: pre;"> </span>: LCD/Proyektor</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">3.<span style="white-space: pre;"> </span>Sumber Belajar :</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">a.<span style="white-space: pre;"> </span>Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (2014). Seni Budaya SMP/MTs Kelas VIII. Buku siswa. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.hal 123 sd 136</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">b.<span style="white-space: pre;"> </span>Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (2014). Seni Budaya SMP/MTs Kelas VIII. Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Hal...</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">c.<span style="white-space: pre;"> </span>Referensi : Berbagai sumber yang memiliki korelasi dengan materi pembelajaran</span></span></div>
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: Book Antiqua, serif;"><span style="font-size: 14.6667px;">d.<span style="white-space: pre;"> </span>Lingkungan alam: suara gemericik air, daun tertiup angin, kicauan burung, dll.</span></span></div>
<div>
<br /></div>
adminhttp://www.blogger.com/profile/02934523652059544105noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2434611160885360441.post-29307761289991554212017-10-28T04:26:00.001-07:002017-10-28T04:26:17.515-07:00RPP Seni Budaya (Seni Tari) SMP Kelas VIII Semester Ganjil Kurikulum 2013RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
Sekolah <span style="white-space: pre;"> </span>: SMP ......................<br />
Mata Pelajaran <span style="white-space: pre;"> </span>: Seni Budaya (Seni Tari)<br />
Kelas/semester<span style="white-space: pre;"> </span>: VIII/Satu<br />
Alokasi Waktu : 6 pertemuan (6X3X 40 menit)<br />
<br />
<br />
A.<span style="white-space: pre;"> </span>KOMPETENSI INTI (KI)<br />
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya<br />
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya<br />
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata<br />
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah kongkrit (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori<br />
<br />
B.<span style="white-space: pre;"> </span>KOMPETENSI DASAR (KD)<br />
1.1 Menerima, menanggapi, dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni tari daerah sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan<br />
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian<br />
3.1 Memahami keunikan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari<br />
4.1 Merangkai gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari<br />
<br />
C.<span style="white-space: pre;"> </span>INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI<br />
Indikator KD 1.1:<br />
1.1.1 Menerima keragaman dan keunikan karya seni tari daerah sebagai perwujudan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa<br />
1.1.2 Menghargai keragaman dan keunikan karya seni tari daerah sebagai perwujudan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa<br />
Indikator KD 2.1:<br />
2.1.1 Menghargai orang lain dalam setiap aktivitas pembelajaran<br />
2.1.2 Berperilaku Jujur dalam setiap aktivitas pembelajaran<br />
2.1.3 Berperilaku disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran<br />
Indikator KD 3.1:<br />
3.1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri gerak tari tradisional daerah setempat<br />
3.1.2. Menjelasakan teknik merangkai gerak tari tradisional<br />
3.1.3. Menjelaskan pengertian pola lantai pada tari tunggal dan tari kelompok<br />
3.1.4. Menjelaskan teknik membuat pola lantai pada tari kelompok<br />
3.1.5. Menjelaskan teknik menggabungkan musik iringan dan gerak tari<br />
Indikator KD 4.1:<br />
4.1.1 Memperagakan ragam gerak tari tradisional<br />
4.1.2. Merangkai ragam gerak tari tradisional menjadi bentuk baru<br />
4.1.3. Menggambarkan rancangan pola lantai<br />
4.1.4. Memperagakan gerak tari sederhana hasil rangkaiannya sendiri dengan pola lantai<br />
4.1.5. Memperagakan gerak tari sederhana hasil rangkaiannya sendiri dengan pola lantai dan iringan<br />
<br />
D.<span style="white-space: pre;"> </span>MATERI PEMBELAJARAN<br />
1. Materi pembelajaran reguler : MERAGAKAN GERAK TARI TRADISIONAL<br />
a. Komponen-komponen gerak<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>Gerak kepala<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>Gerak tangan dan jari tangan<br />
3)<span style="white-space: pre;"> </span>Gerak badan<br />
4)<span style="white-space: pre;"> </span>Gerak kaki<br />
b. Ciri-ciri Gerak tari Tradisional Daerah Setempat<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>Ciri umum<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>Ciri gerak kepala<br />
3)<span style="white-space: pre;"> </span>Ciri gerak tangan dan jari tangan<br />
4)<span style="white-space: pre;"> </span>Ciri gerak badan<br />
5)<span style="white-space: pre;"> </span>Ciri gerak kaki<br />
c. Pola Lantai Tari Tradisional<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>Pengertian pola lantai pada tari tunggal dan tari kelompok<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>Menggambarkan pola lantai<br />
d. Teknik merangkai gerak tari tradisional dengan pola lantai dan iringan<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>Rangkaian gerak dengan sendi (gerak penghubung)<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>Rangkaian gerak tanpa sendi<br />
e. Meragakan Gerak Tari Tradisional dengan pola lantai dan iringan<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>Teknik Gerak<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>Intensitas Gerak<br />
3)<span style="white-space: pre;"> </span>Hafalan<br />
4)<span style="white-space: pre;"> </span>Peragaan gerak tari kelompok dengan pola lantai<br />
5)<span style="white-space: pre;"> </span>Peragaan gerak tari kelompok dengan pola lantai dan iringan<br />
<br />
2. Materi pembelajaran remedial: Meragakan Gerak Tari Tradisional<br />
a.<span style="white-space: pre;"> </span>Teknik Gerak<br />
b.<span style="white-space: pre;"> </span>Intensitas Gerak<br />
<br />
3. Materi pembelajaran pengayaan: Meragakan Gerak Tari Tradisional dengan Pola Lantai<br />
a.<span style="white-space: pre;"> </span>Menyusun pola lantai kelompok pada tari tradisional dengan level<br />
b.<span style="white-space: pre;"> </span>Meragakan gerak tari kelompok dengan pola lantai dan level<br />
<br />
<br />
E.<span style="white-space: pre;"> </span>KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Pertemuan Pertama: 3 JP<br />
1.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Pendahuluan (15 menit)<br />
Dalam kegiatan pendahuluan guru:<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Memimpin peserta didik berdoa bersama dilanjutkan dengan presensi.<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Memaparkan fenomena antusiasnya orang asing untuk mempelajari tari-tarian tradisional Indonesia dengan cerita, foto-foto dan komentar-komentar kekaguman orang asing terhadap seni tari tradisional Indonesia.<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Memfasilitasi peserta didik mencoba mengenali foto tari-tarian tradisional yang ada pada Buku Siswa halaman 74-76 dan memberikan feedback terhadap jawaban peserta didik.<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Memberikan pengantar tentang garis besar cakupan materi, kegiatan yang akan dilakukan, dan teknik penilaian.<br />
<br />
2.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Inti (90 menit)<br />
Mengamati<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik dengan difasilitasi oleh guru mengamati dua contoh tayangan video tari tradisional dari daerah setempat<br />
Menanya<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik didampingi oleh guru mempertanyakan ciri- ciri tari tradisional daerah setempat berdasarkan tayangan video tari tradisional dari daerah setempat.<br />
Mengumpulkan Data/Informasi<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik membentuk kelompok dengan anggota empat/lima orang<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik bersama-sama menggali sumber informasi tambahan di perpustakaan<br />
Mengasosiasi<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik mendiskusikan ciri-ciri gerak kepala, tangan, kaki, badan, dan ekspresi muka tari daerah setempat yang diamatinya melalui video dan sumber-sumber relevan.<br />
Mengomunikasikan<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas; kelompok lain yang tidak presentasi memberikan tanggapan.<br />
<br />
3.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Penutup (15 menit)<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik memperhatikan umpan balik yang diberikan oleh guru<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Guru dan peserta didik melakukan refleksi bersama<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik mencatat tugas rumah yaitu memilih salah satu ragam gerak tari tradisional yang disukainya untuk diragakan.<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Guru dan peserta didik mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan do’a bersama.<br />
<br />
Pertemuan Kedua :3 JP<br />
1.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Pendahuluan (10 menit)<br />
Dalam kegiatan pendahuluan guru:<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Memimpin berdoa bersama dilanjutkan dengan presensi.<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span> Memfasilitasi peserta didik untuk memperagakan ragam gerak yang telah dipilih dan dilatihnya di rumah secara bersama-sama diiringi hitungan guru<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span> Memberikan penguatan terhadap hasil yang telah dicapai oleh peserta didik.<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Menjelaskan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.<br />
<br />
2.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Inti (95 menit)<br />
Mengamati<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik memperhatikan penjelasan dan pemodelan guru tentang teknik merangkai gerak tari baik dengan sendi (gerak penghubung) maupun tanpa sendi (gerak penghubung).<br />
Menanya<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik mempertanyakan teknik merangkai gerak tari hasil tugas rumahnya menjadi karya tari kelompok<br />
Mengumpulkan Data/Informasi<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik berkelompok sesuai kelompoknya seperti pada pertemuan sebelumnya.<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi ragam gerak tari yang telah dihasilkannya dan kebutuhan gerak penghubung untuk merangkainya menjadi karya tari kelompok.<br />
Mengasosiasi<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik secara kelompok merangkai ragam gerak menjadi komposisi gerak tari sederhana<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik melakukan latihan-latihan bersama dengan hitungan<br />
Mengomunikasikan<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik menyajikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas; yang tidak maju memberikan tanggapan.<br />
<br />
3. Kegiatan Penutup (15 menit)<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik memperhatikan umpan balik yang diberikan oleh guru<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Guru dan peserta didik melakukan refleksi bersama<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik mencatat tugas rumah yaitu mencari informasi tentang konsep pola lantai dalam tari kelompok.<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Guru dan peserta didik mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan do’a bersama.<br />
<br />
Pertemuan Ketiga: 3 JP<br />
1.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Pendahuluan (10 menit)<br />
Dalam kegiatan pendahuluan guru:<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Memimpin berdoa bersama dilanjutkan dengan presensi.<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span> Meminta peserta didik menyajikan hasil tugas rumahnya di papan apresiasi dan ekspresi.<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span> Memberikan penguatan terhadap hasil yang telah dicapai oleh peserta didik.<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Menjelaskan guru tentang garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.<br />
<br />
2. Kegiatan Inti (95 menit)<br />
Mengamati<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik mengamati foto-foto/gambar pola lantai pada buku/slide/video.<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik mengamati contoh penataan pola lantai tari kelompok melalui video pembelajaran<br />
Menanya<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik mempertanyakan cara membuat pola lantai tari kelompok yang sudah dibuatnya.<br />
Mengumpulkan Data/Informasi<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik secara kelompok mengumpulkan informasi tentang cara menggambarkan/membuat pola lantai dari berbagai sumber (buku siswa, internet).<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik memilih/menentukan pola lantai yang bisa diterapkan pada gerak tari yang telah diciptakan bersama<br />
Menalar/mengasosiasi<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik menyamakan persepsi tentang pengertian dan cara menggambar pola lantai<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik secara kelompok bekerja sama menggambar pola lantai pada buku gambar dan memperagakannya.<br />
Mengomunikasikan<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik menyajikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas.<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik dari kelompok lain memberi tanggapan, kritik, saran, dan masukan/pujian terhadap sajian kelompok.<br />
<br />
3.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Penutup (15 menit)<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik memperhatikan feedback guru tentang penataan pola lantai<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik dan guru bersama-sama melakukan refleksi terhadap proses dan hasil pembelajaran<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Guru memberikan tugas rumah untuk menyempurnakan hasil kerja kelompok peserta didik di rumah.<br />
<br />
Pertemuan Keempat: 3 JP<br />
1.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Pendahuluan (10 menit)<br />
Dalam kegiatan pendahuluan guru:<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Memimpin berdoa bersama dilanjutkan dengan presensi.<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span> Meminta peserta didik menyajikan hasil tugas rumahnya di depan kelas.<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span> Memberikan penguatan terhadap hasil yang telah dicapai oleh peserta didik.<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Menjelaskan guru tentang garis besar cakupan materi, kegiatan yang akan dilakukan.<br />
<br />
2.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Inti (95 menit)<br />
Mengamati<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik memperhatian penjelasan dan peragaan guru tentang cara menggabungkan gerak dan iringan<br />
Menanya<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik mempersoalkan tentang cara menggabungkan antara gerak tari ciptaan kelompoknya dengan iringan musik<br />
Mengumpulkan Data/Informasi<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik memilih musik iringan tari yang disediakan oleh guru untuk diterapkan<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik mencoba menerapkan musik iringan tari pada tarian yang telah dibuatnya.<br />
Mengasosiasi<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik melakukan latihan-latihan gerak dengan iringan<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik menyimpulkan/memantapkan hasil latihan-latihan gerak dengan iringan menjadi konsep karya tarian<br />
<br />
3.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Penutup (15 menit)<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik memperhatikan feedback guru<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Guru dan peserta didik bersama-sama melakukan refleksi terhadap proses dan hasil pembelajaran<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Guru memberikan tugas rumah untuk menyempurnakan hasil kerja kelompok peserta didik di rumah.<br />
<br />
Pertemuan Kelima: 3 JP<br />
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)<br />
Dalam kegiatan pendahuluan guru:<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Memimpin peserta didik berdoa bersama dilanjutkan dengan presensi.<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span> Menanyakan kemajuan belajar peserta didik<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span> Memberikan penguatan terhadap hasil yang telah dicapai oleh peserta didik.<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan.<br />
<br />
2. Kegiatan Inti (95 menit)<br />
Mengasosiasi<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik melakukan latihan-latihan untuk menyempurnakan penampilan kelompok.<br />
<br />
3. Kegiatan Penutup<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Guru memberikan feedback dan penguatan terhadap hasil penampilan peserta didik<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Guru dan peserta didik bersama-sama melakukan refleksi proses dan hasil pembelajaran<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Guru menutup pembelajaran<br />
<br />
Pertemuan Keenam: 3 JP<br />
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)<br />
Dalam kegiatan pendahuluan guru:<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Memimpin peserta didik berdoa bersama dilanjutkan dengan presensi.<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span> Menanyakan kesiapan belajar peserta didik<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span> Memberikan penguatan terhadap hasil yang telah dicapai oleh peserta didik.<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan.<br />
<br />
2. Kegiatan Inti (95 menit)<br />
Mengomunikasikan<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik menyajikan tarian hasil kreasinya di depan kelas secara bergantian<br />
<br />
3. Kegiatan Penutup<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Guru memberikan feedback dan penguatan terhadap hasil penampilan peserta didik<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Guru dan peserta didik bersama-sama melakukan refleksi proses dan hasil pembelajaran<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik dan guru membuat catatan keberhasilan dan kekurangan untuk modal program layanan remedial atau pengayaan/pendalaman.<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Guru menutup pembelajaran<br />
<br />
<br />
E.<span style="white-space: pre;"> </span>PENILAIAN<br />
1.<span style="white-space: pre;"> </span>Kompetensi Sikap<br />
a.<span style="white-space: pre;"> </span>Kompetensi Sikap Spiritual<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>Teknik Penilaian<span style="white-space: pre;"> </span>: observasi<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>Bentuk Instrumen<span style="white-space: pre;"> </span>: Lembar Observasi<br />
3)<span style="white-space: pre;"> </span>Instrumen<span style="white-space: pre;"> </span>: lihat Lampiran 1<br />
<br />
b.<span style="white-space: pre;"> </span>Kompetensi Sikap Sosial<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>Teknik penilaian<span style="white-space: pre;"> </span>: observasi<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>Bentuk instrumen<span style="white-space: pre;"> </span>: lembar observasi<br />
3)<span style="white-space: pre;"> </span>Instrumen<span style="white-space: pre;"> </span>: lihat Lampiran 2 dan Lampiran 3<br />
<br />
2. Kompetensi Pengetahuan<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>Teknik Penilaian <span style="white-space: pre;"> </span>: Tes tertulis<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>Bentuk instrument<span style="white-space: pre;"> </span>: 1. Tes Uraian, 2. Tes Pilihan Ganda<br />
3)<span style="white-space: pre;"> </span>Instrumen<span style="white-space: pre;"> </span>: lihat Lampiran 4<br />
<br />
3. Kompetensi Keterampilan<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>Teknik Penilaian<span style="white-space: pre;"> </span>: Tes Praktik dan Penilaian Produk Tari<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>Bentuk Instrumen<span style="white-space: pre;"> </span>: Lembar Pengamatan Penampilan<br />
3)<span style="white-space: pre;"> </span>Instrumen<span style="white-space: pre;"> </span>: lihat Lampiran 5<br />
<br />
4. Penilaian Remidi<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>Teknik Penilaian<span style="white-space: pre;"> </span>: Tes Praktik<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>Bentuk Instrumen<span style="white-space: pre;"> </span>: Lembar Pengamatan Penampilan<br />
3)<span style="white-space: pre;"> </span>Instrumen<span style="white-space: pre;"> </span>: lihat Lampiran 5<br />
<br />
5. Penilaian Pengayaan<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>Teknik Penilaian<span style="white-space: pre;"> </span>: Tes Praktik<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>Bentuk Instrumen<span style="white-space: pre;"> </span>: Lembar Pengamatan Penampilan<br />
3)<span style="white-space: pre;"> </span>Instrumen<span style="white-space: pre;"> </span>: lihat Lampiran 5<br />
<br />
<br />
F.<span style="white-space: pre;"> </span>MEDIA, ALAT,BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR<br />
1.<span style="white-space: pre;"> </span>Media/Alat<span style="white-space: pre;"> </span>: Video tari, foto-foto tari tradisional, gambar pola lantai, papan apresiasi dan ekspresi, LCD, Laptop<br />
2.<span style="white-space: pre;"> </span>Bahan<span style="white-space: pre;"> </span>: -<br />
3.<span style="white-space: pre;"> </span>Sumber Belajar<span style="white-space: pre;"> </span>:<br />
a.<span style="white-space: pre;"> </span>Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Seni Budaya. Buku Siswa. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan halaman 73-93<br />
b.<span style="white-space: pre;"> </span>Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Seni Budaya. Buku Guru. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan halaman 82-121<br />
c.<span style="white-space: pre;"> </span> Kusnadi. 2009. Penunjang Pembelajaran Seni tari untuk SMP/MTs. Surakarta: PT Tiga Serangkai<br />
<div>
<br /></div>
adminhttp://www.blogger.com/profile/02934523652059544105noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2434611160885360441.post-7472253524900770892017-10-28T04:23:00.001-07:002017-10-28T04:26:50.870-07:00RPP Seni Budaya (Seni Rupa) SMP Kelas VIII Semester Ganjil Kurikulum 2013RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
Sekolah <span style="white-space: pre;"> </span> : SMP …<br />
Matapelajaran<span style="white-space: pre;"> </span> : Seni Budaya( Seni Rupa)<br />
Kelas/Semester<span style="white-space: pre;"> </span> : VIII/ Satu<br />
Alokasi Waktu <span style="white-space: pre;"> </span> : 4 Pertemuan ( 12 JP )<br />
<br />
A.<span style="white-space: pre;"> </span>Kompetensi Inti (KI)<br />
1.<span style="white-space: pre;"> </span>Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya<br />
2.<span style="white-space: pre;"> </span>Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya<br />
3.<span style="white-space: pre;"> </span>Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata<br />
4.<span style="white-space: pre;"> </span>Mencoba ,mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang<br />
<br />
B.<span style="white-space: pre;"> </span>Kompetensi Dasar (KD)<br />
1.1.<span style="white-space: pre;"> </span>Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa daerah sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugrah Tuhan<br />
2.1<span style="white-space: pre;"> </span>Menunjukan sikap menghargai, jujur, disiplin,melalui aktifitas berkesenian<br />
2.2<span style="white-space: pre;"> </span>Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya<br />
3.1<span style="white-space: pre;"> </span>Memahami konsep dan prosedur menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik<br />
4.1<span style="white-space: pre;"> </span>Menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik<br />
<br />
C.<span style="white-space: pre;"> </span>Indikator Pencapaian Kompetensi<br />
1.1.1<span style="white-space: pre;"> </span>Menghargai keindahan karya gambar model sebagai anugerah Tuhan<br />
1.1.2<span style="white-space: pre;"> </span>Menghargai kemampuan berkreasi menggambar model sebagai anugerah Tuhan<br />
2.1.1<span style="white-space: pre;"> </span>Menghargai gambar model hasil kreasi orang lain<br />
2.1.2<span style="white-space: pre;"> </span>Berdisiplin dalam berkreasi menggambar model<br />
2.2.1<span style="white-space: pre;"> </span>Bertanggung jawab dalam berkreasi menggambar model<br />
3.1.1<span style="white-space: pre;"> </span>Mengidentifikasi unsur-unsur gambar model<br />
3.1.2<span style="white-space: pre;"> </span>Menjelaskan prinsip-prinsip menggambar model<br />
3.1.3<span style="white-space: pre;"> </span>Mendeskripsikan prosedur berkarya gambar model<br />
3.1.4<span style="white-space: pre;"> </span>Menjelaskan berbagai bahan dan teknik dalam menggambar model<br />
4.1.1<span style="white-space: pre;"> </span>Menggambar model dengan objek alam benda, flora, dan fauna dengan berbagai media dan teknik<br />
<br />
D.<span style="white-space: pre;"> </span> Materi Pembelajaran<br />
1.<span style="white-space: pre;"> </span>Materi Pembelajaran Reguler<br />
a.<span style="white-space: pre;"> </span>Konsep dan prosedur menggambar model:<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>Pengertian menggambar model<span style="white-space: pre;"> </span>:<span style="white-space: pre;"> </span>kegiatan menggambar dengan menggunakan model (benda nyata) sebagai objek gambarnya<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>Objek gambar model<span style="white-space: pre;"> </span>:<span style="white-space: pre;"> </span>tumbuh-tumbuhan, manusia, binatang, dan alam benda<br />
3)<span style="white-space: pre;"> </span>Unsur-unsur<span style="white-space: pre;"> </span>:<span style="white-space: pre;"> </span>garis, bentuk, warna, dan tekstur<br />
4)<span style="white-space: pre;"> </span>Prinsip-prinsip gambar model<span style="white-space: pre;"> </span>:<span style="white-space: pre;"> </span>Proporsi, keseimbangan, keselarasan, dan kesatuan<br />
b.<span style="white-space: pre;"> </span>Alat dan bahan menggambar model:<br />
c.<span style="white-space: pre;"> </span>pensil, penghapus, kertas, dan cat air.<br />
d.<span style="white-space: pre;"> </span>Prosedur Menggambar Model:<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>Memilih objek gambar model<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>Membuat sketsa dengan pensil<br />
3)<span style="white-space: pre;"> </span>Menyelesaikan gambar dengan bahan dan teknik kering dan teknik basah<br />
2.<span style="white-space: pre;"> </span>Materi Pembelajaran Pengayaan<br />
a.<span style="white-space: pre;"> </span>Apresiasi gambar model dengan cat minyak dan akrilik<br />
b.<span style="white-space: pre;"> </span>Proses menggambar alam benda, flora,dan fauna dengan teknik cat minyak atau akrilik.<br />
c.<span style="white-space: pre;"> </span>Tugas menggambar alam benda, flora,dan fauna dengan teknik cat minyak atau akrilik.<br />
3.<span style="white-space: pre;"> </span>Materi Pembelajaran Remedial<br />
a.<span style="white-space: pre;"> </span>Review materi pembelajaran reguler<br />
b.<span style="white-space: pre;"> </span>Tugas menggambar alam benda, flora,dan fauna dengan teknik cat minyak atau akrilik.<br />
E.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Pembelajaran<br />
1.<span style="white-space: pre;"> </span>Pertemuan Pertama : 3 JP<br />
a.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Pendahuluan (15 menit)<br />
Dalam kegiatan pendahuluan guru :<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>memimpin peserta didik berdoa dilanjutkan dengan mempersiapkan buku siswa dan buku catatan untuk mengikuti pelajaran.<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>menunjukkan beberapa contoh karya gambar model untuk diamati dan ditanggapi peserta didik.<br />
3)<span style="white-space: pre;"> </span>menjelaskan manfaat kompetensi menggambar model dalam kehidupan sehari-hari.<br />
4)<span style="white-space: pre;"> </span>Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, cakupan materi, dan kegiatan belajar yang akan dilakukan.<br />
5)<span style="white-space: pre;"> </span>menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan dalam proses pembelajaran.<br />
<br />
b.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan inti (95 menit)<br />
Pada kegiatan inti peserta didik didampingi guru melakukan langkah-langkah:<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>Mengamati:<br />
a)<span style="white-space: pre;"> </span>mengamati contoh-contoh gambar model dengan objek alam benda, tumbuh-tumbuhan, manusia, dan binatang dalam berbagai bahan dan teknik.<br />
b)<span style="white-space: pre;"> </span>membaca secara sekilas uraian tentang menggambar model di Buku Siswa.<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>Menanya:<br />
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang konsep dan prosedur menggambar model, yaitu pengertian, unsur-unsur, kaidah-kaidah (prinsip-prinsip), bahan dan teknik, dan prosedur menggambar model.<br />
3)<span style="white-space: pre;"> </span>Mencoba/mengumpulkan data/informasi:<br />
membaca secara cermat Buku Siswa dan sumber-sumber yang lain, mengamati tayangan video, serta berdiskusi kelompok untuk memahami pengetahuan tentang keunikan, media (bahan dan alat), dan proses menggambar model.<br />
4)<span style="white-space: pre;"> </span>Mengasosiasi/menganalisis data/informasi:<br />
menggunakan data yang diperoleh melalui pengamatan contoh gambar model, membaca buku dan sumber lain, mangamati tayangan video, serta diskusi kelompok untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang menggambar model.<br />
5)<span style="white-space: pre;"> </span>Mengkomunikasikan:<br />
mempresentasikan jawaban-jawaban dari pertanyaan-pertanyaan tentang konsep dan prosedur menggambar model oleh masing-masing kelompok dalam diskusi kelas.<br />
c.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Penutup (10 menit)<br />
Pada kegiatan penutup guru :<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>bersama-sama peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran tentang menggambar model.<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>memberikan beberapa pertanyaan secara lisan tentang konsep dan prosedur menggambar model secara umum kepada peserta didik.<br />
3)<span style="white-space: pre;"> </span>bersama-sama peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil pembelajaran yang telah dicapai.<br />
4)<span style="white-space: pre;"> </span>memberikan tugas peserta didi untuk menyiapkan bahan dan alat gambar yang akan digunakan untuk praktik menggambar model dengan cat air pada pertemuan kedua.<br />
5)<span style="white-space: pre;"> </span>membimbing peserta didik untuk berdoa dan mengucapkan salam penutup.<br />
2.<span style="white-space: pre;"> </span>Pertemuan Kedua (3 Jam Pelajaran)<br />
a.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendahuluan (10 menit )<br />
Pada kegiatan pendahuluan guru :<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>memimpin peserta didik berdoa dilanjutkan dengan mempersiapkan buku siswa, alat, dan bahan untuk mengikuti pelajaran.<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>menayangkan video tentang prosedur dan teknik menggambar alam benda dengan media pastel untuk diamati dan ditanggapi oleh peserta didik.<br />
3)<span style="white-space: pre;"> </span>menjelaskan manfaat kompetensi menggambar alam benda dalam kehidupan sehari-hari.<br />
4)<span style="white-space: pre;"> </span>menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, cakupan materi, dan kegiatan belajar yang akan dilakukan.<br />
5)<span style="white-space: pre;"> </span>menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.<br />
b.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan inti (100 menit)<br />
Pada kegiatan inti peserta didik:<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>Mencipta:<br />
Melaksanakan langkah-langkah menggambar alam benda, yaitu membuat sketsa dan menyelesaikannya dengan teknik kering (pensil warna).<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>Mengomunikasikan:<br />
mempresentasikan hasil karya gambar alam benda di kelas untuk diapresiasi oleh peserta didik lainnya.<br />
c.<span style="white-space: pre;"> </span>Penutup (10 menit)<br />
Pada kegiatan penutup guru:<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>bersama peserta didik menyimpulkan prosedur dan teknik menggambar alam benda dengan teknik kering (pensil warna).<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>memberikan beberapa pertanyaan lisan kepada peserta didik tentang prosedur dan teknik menggambar alam benda dengan pensil warna.<br />
3)<span style="white-space: pre;"> </span>bersama-sama dengan peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil pembelajaran yang telah dicapai.<br />
4)<span style="white-space: pre;"> </span>memberikan tugas rumah kepada peserta didik untuk menggambar alam benda dengan pensil warna sebagai pengayaan dan pembelajaran remedial.<br />
5)<span style="white-space: pre;"> </span>memberikan informasi kepada peserta didik tentang kegiatan pembelajaran berikutnya.<br />
6)<span style="white-space: pre;"> </span>membimbing peserta didik untuk berdoa dan mengucapkan salam penutup.<br />
3.<span style="white-space: pre;"> </span>Pertemuan Ketiga (3 Jam Pelajaran)<br />
a.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendahuluan (10 menit )<br />
Pada kegiatan pendahuluan guru:<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>memimpin peserta didik berdoa dilanjutkan dengan mempersiapkan buku siswa, alat, dan bahan untuk mengikuti pelajaran.<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>menayangkan video tentang prosedur dan teknik menggambar flora dengan media pastel untuk diamati dan ditanggapi oleh peserta didik.<br />
3)<span style="white-space: pre;"> </span>menjelaskan manfaat kompetensi menggambar flora dalam kehidupan sehari-hari.<br />
4)<span style="white-space: pre;"> </span>menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, cakupan materi, dan kegiatan belajar yang akan dilakukan.<br />
5)<span style="white-space: pre;"> </span>menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.<br />
<br />
b.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan inti (100 menit)<br />
Pada kegiatan inti peserta didik didampingi guru :<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>Mencipta:<br />
Melaksanakan langkah-langkah menggambar flora, yaitu membuat sketsa dan menyelesaikannya dengan teknik basah (cat air).<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>Mengomunikasikan:<br />
mempresentasikan hasil gambar model di kelas untuk diapresiasi oleh peserta didik lainnya.<br />
c.<span style="white-space: pre;"> </span>Penutup (10 menit)<br />
Pada kegiatan penutup guru:<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>bersama peserta didik menyimpulkan prosedur dan teknik menggambar flora dengan cat air.<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>memberikan beberapa pertanyaan lisan kepada peserta didik tentang prosedur dan teknik menggambar flora dengan cat air.<br />
3)<span style="white-space: pre;"> </span>bersama-sama dengan peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil pembelajaran yang telah dicapai.<br />
4)<span style="white-space: pre;"> </span>memberikan tugas rumah kepada peserta didik untuk menggambar flora dengan cat air sebagai pengayaan dan pembelajaran remedial.<br />
5)<span style="white-space: pre;"> </span>mencatat informasi guru tentang kegiatan pembelajaran berikutnya.<br />
6)<span style="white-space: pre;"> </span>membimbing peserta didik untuk berdoa dan mengucapkan salam penutup.<br />
<br />
4.<span style="white-space: pre;"> </span>Pertemuan Keempat<br />
a.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendahuluan (10 menit )<br />
Pada kegiatan pendahuluan guru:<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>memimpin peserta didik berdoa dilanjutkan dengan mempersiapkan buku siswa, alat, dan bahan untuk mengikuti pelajaran.<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>menayangkan video tentang prosedur dan teknik menggambar fauna dengan media pastel untuk diamati dan ditanggapi oleh peserta didik.<br />
3)<span style="white-space: pre;"> </span>menjelaskan manfaat kompetensi menggambar fauna dalam kehidupan sehari-hari.<br />
4)<span style="white-space: pre;"> </span>menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, cakupan materi, dan kegiatan belajar yang akan dilakukan.<br />
5)<span style="white-space: pre;"> </span>menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.<br />
b.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan inti (100 menit)<br />
Pada kegiatan inti peserta didik:<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>Mencipta:<br />
Melaksanakan langkah-langkah menggambar fauna, yaitu membuat sketsa dan menyelesaikannya dengan teknik kering (pastel).<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>Mengomunikasikan:<br />
mempresentasikan hasil karya gambar fauna di kelas untuk diapresiasi oleh peserta didik lainnya.<br />
<br />
c.<span style="white-space: pre;"> </span>Penutup (10 menit)<br />
Pada kegiatan penutup, guru bersama peserta didik:<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>menyimpulkan prosedur dan teknik menggambar fauna dengan teknik kering (pastel).<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span> melakukan refleksi tentang proses dan hasil pembelajaran yang telah dicapai.<br />
3)<span style="white-space: pre;"> </span>memberikan tugas rumah kepada peserta didik untuk menggambar fauna dengan teknik pastel sebagai pengayaan dan pembelajaran remedial.<br />
4)<span style="white-space: pre;"> </span>mencatat informasi guru tentang kegiatan pembelajaran berikutnya.<br />
5)<span style="white-space: pre;"> </span>membimbing peserta didik untuk berdoa dan mengucapkan salam penutup.<br />
F.<span style="white-space: pre;"> </span>Penilaian,Pembelajaran,Remidial, dan Pembelajaran<br />
1.<span style="white-space: pre;"> </span>Penilaian<br />
a.<span style="white-space: pre;"> </span>Kompetensi Sikap<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>Teknik Penilaian<span style="white-space: pre;"> </span>: observasi<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>Instrumen<span style="white-space: pre;"> </span>: lembar observasi (Lampiran 1)<br />
<br />
b.<span style="white-space: pre;"> </span>Kompetensi Pengetahuan<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>Teknik Penilaian <span style="white-space: pre;"> </span>: tes tertulis<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>Instrumen<span style="white-space: pre;"> </span>: tes uraian (Lampiran 2)<br />
c.<span style="white-space: pre;"> </span>Kompetensi Keterampilan<br />
3)<span style="white-space: pre;"> </span>Teknik Penilaian <span style="white-space: pre;"> </span>: praktik<br />
4)<span style="white-space: pre;"> </span>Instrumen<span style="white-space: pre;"> </span>: lembar tugas (Lampiran 3)<br />
<br />
2.<span style="white-space: pre;"> </span>Pembelajaran Remedial dan Pengayaan<br />
Pembelajaran remedial dan pengayaan dilakukan dengan pekerjaan rumah menggambar model dengan objek lain yang sejenis dan teknik yang sama secara mandiri.<br />
<br />
<br />
G.<span style="white-space: pre;"> </span> Media,Alat,Bahan,dan Sumber Pembelajaran<br />
1.<span style="white-space: pre;"> </span>Media :<br />
a.<span style="white-space: pre;"> </span>gambar-gambar contoh gambar model<br />
b.<span style="white-space: pre;"> </span>video tentang prosedur dan teknik menggambar model dengan teknik kering dan teknik basah<br />
c.<span style="white-space: pre;"> </span>objek tumbuh-tumbuhan untuk di gambar<br />
2.<span style="white-space: pre;"> </span>Alat :<br />
pensil, penghapus, cat air, dan kuas.<br />
<br />
3.<span style="white-space: pre;"> </span>Sumber Belajar:<br />
a.<span style="white-space: pre;"> </span>Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/Mts Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Hal. ...).<br />
b.<span style="white-space: pre;"> </span>Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Seni Budaya untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Hal1 s/d 17)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />adminhttp://www.blogger.com/profile/02934523652059544105noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2434611160885360441.post-72787726861238585162017-10-28T04:21:00.001-07:002017-10-28T04:21:04.032-07:00RPP Seni Budaya SMP Kelas VIII Semester Ganjil Kurikulum 2013Berikut ini adalah RPP Seni Budaya untuk SMP Kelas VIII Semester Ganjil kurikulum 2013<br />
<br />
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
Sekolah<span style="white-space: pre;"> </span> : SMP …<br />
Mata Pelajaran<span style="white-space: pre;"> </span>: Seni Budaya (Seni Musik )<br />
Kelas/ Semester<span style="white-space: pre;"> </span>: VIII/Satu<br />
Alokasi Waktu<span style="white-space: pre;"> </span>: 7 Pertemuan (21 JP)<br />
<br />
A.<span style="white-space: pre;"> </span>Kompetensi Inti<br />
1.<span style="white-space: pre;"> </span>Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.<br />
2.<span style="white-space: pre;"> </span>Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya<br />
3.<span style="white-space: pre;"> </span>Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata<br />
4.<span style="white-space: pre;"> </span>Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori<br />
<br />
B.<span style="white-space: pre;"> </span>Kompetensi Dasar<br />
1.1.<span style="white-space: pre;"> </span>Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan musik daerah sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan<br />
2.1.<span style="white-space: pre;"> </span>Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian<br />
2.2. Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, santun terhadap karya musik, dan penciptanya serta arangernya<br />
3.3. Memahami teknik dan gaya bermain musik tradisional secara perorangan atau kelompok<br />
4.3. Memainkan instrumen musik tradisional secara perorangan atau kelompok<br />
<br />
C.<span style="white-space: pre;"> </span>Indikator Pencapaian Kompetensi<br />
1.1.1.<span style="white-space: pre;"> </span>Bersyukur atas keanekaragaman dan keunikan musik tradisional di Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.<br />
2.1.1<span style="white-space: pre;"> </span>Menghargai aktivitas berkesenian.<br />
2.1.2<span style="white-space: pre;"> </span>Jujur dalam melakukan aktivitas berkesenian.<br />
2.1.3<span style="white-space: pre;"> </span>Disiplin dalam melakukan aktivitas berkesenian musik.<br />
2.2.1<span style="white-space: pre;"> </span>Bertanggungjawab terhadap karya musik dan kelompok masyarakat sebagai penciptanya serta arrangernya.<br />
2.2.2<span style="white-space: pre;"> </span>Peduli terhadap karya musik dan kelompok masyarakat sebagai penciptanya serta arrangernya<br />
2.2.3<span style="white-space: pre;"> </span>Santun terhadap karya musik dan kelompok masyarakat sebagai penciptanya serta arrangernya<br />
3.3.1.<span style="white-space: pre;"> </span>Mengidentifikasi jenis alat musik tradisional daerah setempat<br />
3.3.2<span style="white-space: pre;"> </span>Mendeskripsikan teknik dasar memainkan alat musik tradisional idiophone,aerophone, chordophone, dan membranophone secara kelompok<br />
4.3.1. Memainkan alat musik tradisional idiophone,aerophone, chordophone, dan membranophone daerah setempat dengan teknik yang baik dan benar secara kelompok<br />
4.3.2.<span style="white-space: pre;"> </span>Memainkan alat musik tradisional idiophone, aerophone, chordophone, dan membranophone daerah setempat secara kelompok untuk mengiringi lagu tradisional daerah setempat<br />
<br />
D.<span style="white-space: pre;"> </span>Materi Pembelajaran<br />
<br />
1.<span style="white-space: pre;"> </span>Materi Pembelajaran Reguler<br />
<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>Jenis-jenis Alat Musik Tradisional Indonesia<br />
a)<span style="white-space: pre;"> </span>Macam-macam alat musik tradisional Indonesia (misalnya tifa, sasando, sampek, siter, kendhang, dan lain-lain)<br />
b)<span style="white-space: pre;"> </span>Pembagian jenis alat musik tradisional berdasarkan bentuknya:<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>bentuk tabung: contoh angklung, calung dan suling,<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>bentuk pencon: contoh kenong, gong,dan bonang<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>bentuk bilah-bilah: contoh saron, gender, dan gambang<br />
c)<span style="white-space: pre;"> </span>Pembagian jenis alat musik tradisional berdasarkan fungsinya:<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Berfungsi sebagai ritmis: contoh kendang, rebana, dan tifa<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Berfungsi sebagai melodi: contoh saron, suling, dan slenthem, rebab<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Berfungsi sebagai harmoni: contoh sasando, sampek dan gender, bonang<br />
d)<span style="white-space: pre;"> </span>Pembagian jenis alat musik tradisional berdasarkan sumber bunyinya:<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>idiophone,contoh saron,kenong dan gong<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>aerophone, contoh suling, dan saluang, serunai<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>chordophone, contoh siter, kecapi dan rebab<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>membranophone, contoh kendhang, rebana dan tifa<br />
<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>Teknik dasar memainkan alat musik tradisional idiophone, aerophone, chordophone, dan membranophone<br />
a)<span style="white-space: pre;"> </span>Teknik dasar memainkan alat musik tradisional idiophone<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Dipukul dengan alat tertentu:gamelan<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Dipukulkan: geprak (biasa dipakai untuk menghalau burung di sawah)<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Saling dipukulkan: kecir<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Digoncang: angklung<br />
b)<span style="white-space: pre;"> </span>Teknik dasar memainkan alat musik tradisional aerophone<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Ditiup: suling, saluang, serunai<br />
c)<span style="white-space: pre;"> </span>Teknik dasar memainkan alat musik tradisional chordophone<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Dipetik: siter, sampek, sasando.<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Digesek: rebab<br />
d)<span style="white-space: pre;"> </span>Teknik dasar memainkan alat musik tradisional membranophone<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Dipukul dengan alat tertentu: kendang dipukul dengan tangan, bedug dipukul dengan kayu pemukul.<br />
<br />
2.<span style="white-space: pre;"> </span>Materi Pembelajaran Pengayaan<br />
<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span> Memainkan alat musik tradisional idiophone dan aerophone<br />
a)<span style="white-space: pre;"> </span>Teknik dasar memainkan alat musik tradisional idiophone<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Dipukul dengan alat tertentu<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Dipukulkan<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Saling pukul<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Digoncang<br />
b)<span style="white-space: pre;"> </span>Teknik dasar memainkan alat musik tradisional aerophone<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Ditiup<br />
<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span> Memainkan alat musik tradisional chordophone<br />
dan membranophone<br />
<br />
a)<span style="white-space: pre;"> </span>Teknik dasar memainkan alat musik tradisional chordophone<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Dipetik<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Digesek<br />
b)<span style="white-space: pre;"> </span>Teknik dasar memainkan alat musik tradisional membranophone<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Dipukul dengan alat tertentu<br />
<br />
3.<span style="white-space: pre;"> </span>Materi Pembelajaran Remedial<br />
<br />
a.<span style="white-space: pre;"> </span>Jenis-jenis Alat Musik Tradisional Indonesia<br />
Pembagian jenis alat musik tradisional berdasarkan sumber bunyinya:<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>idiophone,contoh saron,kenong dan gong<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>aerophone, contoh suling, korno dan saluang<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>chordophone, contoh siter, kecapi dan rebab<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>membranophone, contoh kendang, rebana dan tifa<br />
<br />
b.<span style="white-space: pre;"> </span>Teknik dasar memainkan alat musik tradisional idiophone, aerophone, chordophone, dan membranophone<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>Teknik dasar memainkan alat musik tradisional idiophone<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Dipukul dengan alat tertentu<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Dipukulkan<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Saling pukul<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Digoncang<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>Teknik dasar memainkan alat musik tradisional aerophone<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Ditiup<br />
3)<span style="white-space: pre;"> </span>Teknik dasar memainkan alat musik tradisional chordophone<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Dipetik<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Digesek<br />
4)<span style="white-space: pre;"> </span>Teknik dasar memainkan alat musik tradisional membranophone<br />
⦁<span style="white-space: pre;"> </span>Dipukul dengan alat tertentu<br />
<br />
<br />
E. Kegiatan Pembelajaran<br />
<br />
1.<span style="white-space: pre;"> </span>Pertemuan Pertama: 3 JP<br />
<br />
a.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Pendahuluan (10 menit )<br />
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>memimpin berdoa bersama dan dilanjutkan presensi.<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>meminta peserta didik mempersiapkan buku catatan,buku siswa, dan alat musik untuk mengikuti pelajaran dengan menyenangkan.<br />
3)<span style="white-space: pre;"> </span>mengecek penguasaan kompetensi peserta didik yang sudah dipelajari sebelumnya,yaitu tentang menyanyikan lagu daerah secara unisono dengan cara menyanyikan kembali lagu-lagu daerah secara bersama-sama.<br />
4)<span style="white-space: pre;"> </span>menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan menunjukkan manfaat dalam kehidupan sehari-hari.<br />
5)<span style="white-space: pre;"> </span>menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan belajar yang akan dilakukan<br />
6)<span style="white-space: pre;"> </span>menyampaikan lingkup penilaian dan teknik penilaian yang akan digunakan.<br />
<br />
b.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Inti (95 menit)<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>Mengamati<br />
a)<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik menyaksikan video pembelajaran tentang bermain alat musik tradisional secara kelompok dengan teknik dasar yang baik dan benar.<br />
b)<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik menyaksikan pemodelan guru yang memainkan alat musik tradisioanal dengan teknik dasar yang baik dan benar.<br />
<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>Menanya<br />
Peserta didik merumuskan pertanyaan-pertanyaan terkait dengan macam-macam alat musik tradisional Indonesia, jenis-jenis alat musik tradisional berdasarkan bentuk, fungsi dan sumber bunyi serta teknik bermain alat musik tradisional secara kelompok dengan teknik dasar yang baik dan benar, misalnya: Apa saja alat musik tradisional yang dimainkan dengan dipetik, ditiup, dipukul? Bagaimana teknik yang baik dan benar dalam memainkan alat musik tradisional tersebut?<br />
<br />
3)<span style="white-space: pre;"> </span>Mengumpulkan Informasi/Data/Mencoba<br />
Peserta didik membaca Buku Siswa halaman:56-71 tentang teknik bermain musik tradisional dan sumber-sumber yang lain untuk menemukan macam-macam alat musik tradisional Indonesia, jenis-jenis alat musik tradisional berdasarkan bentuk, fungsi dan sumber bunyinya serta menemukan teknik dasar memainkan alat musik tradisional yang baik dan benar.<br />
<br />
4)<span style="white-space: pre;"> </span>Menalar/Mengasosiasi<br />
1` Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan yang dirumuskan tentang macam-macam alat musik tradisional Indonesia, jenis-jenis alat musik tradisional berdasarkan bentuk, fungsi dan sumber bunyinya serta menemukan teknik dasar memainkan alat musik tradisional yang baik dan benar dengan menggunakan informasi/data yang diperoleh secara kelompok.<br />
2.<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik merumuskan kesimpulan secara kelompok.<br />
<br />
c.<span style="white-space: pre;"> </span>Mengomunikasikan<br />
1.<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik mempresentasikan jawaban/kesimpulan yang telah dibuat secara kelompok.<br />
2.<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik menerima umpan balik dari guru dan/atau teman sekelas.<br />
<br />
d.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Penutup (15 menit)<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik (dengan atau tanpa bantuan guru):<br />
(a) membuat rangkuman/simpulan pelajaran;<br />
(b) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan<br />
(c) menerima umpan balik keterlibatannya dalam proses dan hasil pembelajaran.<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik:<br />
(a) mengikuti penilaian;<br />
(b) mengkuti pembelajaran remedi atau program pengayaan atau memperoleh <br />
layanan konseling dan/atau mengerjakan tugas baik tugas individual maupun<br />
kelompok sesuai dengan hasil belajar masing-masing; dan<br />
(c) mencatat kompetensi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.<br />
3)<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik berdoa dan mengucapkan salam .<br />
<br />
2.<span style="white-space: pre;"> </span>Pertemuan Kedua :3 JP<br />
<br />
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit )<br />
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:<br />
1.<span style="white-space: pre;"> </span>memimpin berdoa bersama dan dilanjutkan presensi.<br />
2.<span style="white-space: pre;"> </span>meminta peserta didik mempersiapkan buku catatan,buku siswa, dan alat musik untuk mengikuti pelajaran dengan menyenangkan.<br />
3.<span style="white-space: pre;"> </span>mengecek penguasaan kompetensi peserta didik yang sudah dipelajari sebelumnya,yaitu tentang jenis-jenis alat musik tradisi dan teknik dasar memainkan alat musik tradisional dengan cara tanya jawab.<br />
4.<span style="white-space: pre;"> </span>menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan menunjukkan manfaat dalam kehidupan sehari-hari.<br />
<br />
b. Kegiatan Inti (95 menit)<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>Mengamati<br />
a)<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik menyaksikan video interaktif tentang teknik bermain alat musik tradisional idiophone secara kelompok dengan teknik dasar yang baik dan benar.<br />
b)<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik menyaksikan pemodelan guru yang memainkan alat musik tradisioanal idiophone dengan teknik dasar yang baik dan benar.<br />
<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>Menanya<br />
Peserta didik merumuskan pertanyaan-pertanyaan terkait teknik bermain alat musik tradisional idiophone secara kelompok dengan teknik dasar yang baik dan benar, misalnya: Ada berapa teknik dalam memainkan alat musik idiophone? Bagaimana memainkan alat musik idiophone dengan teknik dasar yang baik dan benar?<br />
<br />
3)<span style="white-space: pre;"> </span>Mengumpulkan Informasi/Data/ Mencoba (Experimenting)<br />
Peserta didik mencoba memainkan alat musik tradisional idiophone dengan teknik yang benar<br />
<br />
4)<span style="white-space: pre;"> </span>Mengasosiasi<br />
Peserta didik berlatih memainkan alat musik tradisional idiophone dengan teknik dasar yang baik dan benar secara kelompok .<br />
<br />
5)<span style="white-space: pre;"> </span>Mengomunikasikan<br />
Peserta didik menampilkan permainan alat musik tradisional idiophone dengan teknik dasar yang baik dan benar secara kelompok di depan kelas dan kelompok lain menanggapi .<br />
<br />
c. Kegiatan Penutup (15 menit)<br />
1. Peserta didik (dengan atau tanpa bantuan guru):<br />
(a) membuat rangkuman/simpulan pelajaran;<br />
(b) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan<br />
(c) menerima umpan balik keterlibatannya dalam proses dan hasil pembelajaran.<br />
2. Peserta didik:<br />
(a) mengikuti penilaian;<br />
(b) mengkuti pembelajaran remedi atau program pengayaan atau memperoleh <br />
layanan konseling dan/atau mengerjakan tugas baik tugas individual maupun<br />
kelompok sesuai dengan hasil belajar masing-masing; dan<br />
(c) mencatat kompetensi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.<br />
3. Peserta didik berdoa dan mengucapkan salam.<br />
<br />
3.<span style="white-space: pre;"> </span>Pertemuan Ketiga: 3 JP<br />
<br />
a.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Pendahuluan (10 menit )<br />
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:<br />
1.<span style="white-space: pre;"> </span>memimpin berdoa bersama dan dilanjutkan presensi.<br />
2.<span style="white-space: pre;"> </span>meminta peserta didik mempersiapkan buku catatan,buku siswa, dan alat musik untuk mengikuti pelajaran dengan menyenangkan.<br />
3.<span style="white-space: pre;"> </span>mengecek penguasaan kompetensi peserta didik yang sudah dipelajari sebelumnya,yaitu tentang teknik dasar memainkan alat musik tradisional idiophone dengan cara meminta peserta didik memainkan alat musik tradisional tersebut secara perorangan atau bersama-sama<br />
4.<span style="white-space: pre;"> </span>menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan menunjukkan manfaat dalam kehidupan sehari-hari.<br />
<br />
b.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Inti (95 menit)<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>Mengamati<br />
a)<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik menyaksikan video pembelajaran tentang teknik bermain alat musik tradisional aerophone secara kelompok dengan teknik dasar yang baik dan benar.<br />
b)<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik menyaksikan pemodelan guru yang memainkan alat musik tradisioanal aerophone dengan teknik dasar yang baik dan benar.<br />
<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>Menanya<br />
Peserta didik merumuskan pertanyaan-pertanyaan terkait teknik bermain alat musik tradisional aerophone secara kelompok dengan teknik dasar yang baik dan benar, misalnya: Ada berapa teknik dalam memainkan alat musik aerophone? Bagaimana teknik memainkan alat musik aerophone dengan teknik dasar yang baik dan benar?<br />
<br />
3)<span style="white-space: pre;"> </span>Mengumpulkan Informasi<br />
Peserta didik mencoba memainkan alat musik tradisional aerophone dengan teknik yang benar<br />
<br />
4)<span style="white-space: pre;"> </span>Mengasosiasi<br />
Peserta didik berlatih memainkan alat musik tradisional aerophone dengan teknik dasar yang baik dan benar secara kelompok .<br />
<br />
5)<span style="white-space: pre;"> </span>Mengomunikasikan<br />
Peserta didik menampilkan permainan alat musik tradisional aerophone dengan teknik dasar yang baik dan benar secara kelompok di depan kelas dan kelompok lain menanggapi .<br />
<span style="white-space: pre;"> </span><br />
c.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Penutup (15 menit)<br />
1. Peserta didik (dengan atau tanpa bantuan guru):<br />
(a) membuat rangkuman/simpulan pelajaran;<br />
(b) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan<br />
(c) menerima umpan balik keterlibatannya dalam proses dan hasil pembelajaran.<br />
2. Peserta didik:<br />
(a) mengikuti penilaian;<br />
(b) mengkuti pembelajaran remedi atau program pengayaan atau memperoleh <br />
layanan konseling dan/atau mengerjakan tugas baik tugas individual maupun<br />
kelompok sesuai dengan hasil belajar masing-masing; dan<br />
(c) mencatat kompetensi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.<br />
3. Peserta didik berdoa dan mengucapkan salam.<br />
<br />
4.<span style="white-space: pre;"> </span>Pertemuan Keempat: 3 JP<br />
<br />
a.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Pendahuluan (10 menit )<br />
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:<br />
1.<span style="white-space: pre;"> </span>memimpin berdoa bersama dan dilanjutkan presensi.<br />
2.<span style="white-space: pre;"> </span>meminta peserta didik mempersiapkan buku catatan,buku siswa, dan alat musik untuk mengikuti pelajaran dengan menyenangkan.<br />
3.<span style="white-space: pre;"> </span>mengecek penguasaan kompetensi peserta didik yang sudah dipelajari sebelumnya,yaitu tentang teknik dasar memainkan alat musik tradisional aerophone dengan cara meminta peserta didik memainkan alat musik tradisional tersebut secara perorangan atau bersama-sama.<br />
4.<span style="white-space: pre;"> </span>menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan menunjukkan manfaat dalam kehidupan sehari-hari.<br />
<br />
b.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Inti (95 menit)<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>Mengamati<br />
a)<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik menyaksikan video interaktif tentang teknik bermain alat musik tradisional chordophone secara kelompok dengan teknik dasar yang baik dan benar.<br />
b)<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik menyaksikan pemodelan guru yang memainkan alat musik tradisioanal chordophone dengan teknik dasar yang baik dan benar.<br />
<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>Menanya<br />
Peserta didik merumuskan pertanyaan-pertanyaan terkait teknik bermain alat musik tradisional chordophone secara kelompok dengan teknik dasar yang baik dan benar, misalnya: Ada berapa teknik dalam memainkan alat musik chordophone ? Bagaimana teknik memainkan alat musik chordophone dengan teknik dasar yang baik dan benar?<br />
<br />
3)<span style="white-space: pre;"> </span>Mengumpulkan Informasi<br />
Perserta didik mencoba memainkan alat musik tradsional chordophone dengan teknik dasar yang benar<br />
<br />
4)<span style="white-space: pre;"> </span>Mengasosiasi<br />
Peserta didik berlatih memainkan alat musik tradisional chordophone dengan teknik dasar yang baik dan benar secara kelompok .<br />
<br />
<br />
5)<span style="white-space: pre;"> </span>Mengomunikasikan<br />
Peserta didik menampilkan permainan alat musik tradisional chordophone dengan teknik dasar yang baik dan benar secara kelompok di depan kelas dan kelompok lain menanggapi .<br />
<span style="white-space: pre;"> </span><br />
c.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Penutup (15 menit)<br />
1. Peserta didik (dengan atau tanpa bantuan guru):<br />
(a) membuat rangkuman/simpulan pelajaran;<br />
(b) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan<br />
(c) menerima umpan balik keterlibatannya dalam proses dan hasil pembelajaran.<br />
<br />
2. Peserta didik:<br />
(a) mengikuti penilaian;<br />
(b) mengkuti pembelajaran remedi atau program pengayaan atau memperoleh <br />
layanan konseling dan/atau mengerjakan tugas baik tugas individual maupun<br />
kelompok sesuai dengan hasil belajar masing-masing; dan<br />
(c) mencatat kompetensi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.<br />
3. Peserta didik berdoa dan mengucapkan salam.<br />
<br />
5.<span style="white-space: pre;"> </span>Pertemuan Kelima: 3 JP<br />
<br />
a.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Pendahuluan (10 menit )<br />
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:<br />
1.<span style="white-space: pre;"> </span>memimpin berdoa bersama dan dilanjutkan presensi.<br />
2.<span style="white-space: pre;"> </span>meminta peserta didik mempersiapkan buku catatan,buku siswa, dan alat musik untuk mengikuti pelajaran dengan menyenangkan.<br />
3.<span style="white-space: pre;"> </span>mengecek penguasaan kompetensi peserta didik yang sudah dipelajari sebelumnya,yaitu tentang teknik dasar memainkan alat musik tradisional chordophone dengan cara meminta peserta didik memainkan alat musik tradisional tersebut secara perorangan atau bersama-sama .<br />
4.<span style="white-space: pre;"> </span>menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan menunjukkan manfaat dalam kehidupan sehari-hari.<br />
<br />
b.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Inti (95 menit)<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>Mengamati<br />
a)<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik menyaksikan video interaktif tentang teknik bermain alat musik tradisional membranophone secara kelompok dengan teknik dasar yang baik dan benar.<br />
b)<span style="white-space: pre;"> </span>Peserta didik menyaksikan pemodelan guru yang memainkan alat musik tradisioanal membranophone dengan teknik dasar yang baik dan benar.<br />
<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>Menanya<br />
Peserta didik merumuskan pertanyaan-pertanyaan terkait teknik bermain alat musik tradisional membranophone secara kelompok dengan teknik dasar yang baik dan benar, misalnya: Ada berapa teknik dalam memainkan alat musik membranophone? Bagaimana teknik memainkan alat musik membranophone dengan teknik yang baik dan benar?<br />
<br />
3)<span style="white-space: pre;"> </span>Mengumpulkan Informasi<br />
Peserta didik mencoba memainkan alat musik tradsional membranophone dengan teknik dasar yang benar<br />
<br />
4)<span style="white-space: pre;"> </span>Mengasosiasi<br />
Peserta didik berlatih memainkan alat musik tradisional membranophone dengan teknik dasar yang baik dan benar secara kelompok .<br />
<br />
5)<span style="white-space: pre;"> </span>Mengomunikasikan<br />
Peserta didik menampilkan permainan alat musik tradisional membranophone dengan teknik dasar yang baik dan benar secara kelompok di depan kelas dan kelompok lain menanggapi .<br />
<br />
c.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Penutup (15 menit)<br />
1. Peserta didik (dengan atau tanpa bantuan guru):<br />
(a) membuat rangkuman/simpulan pelajaran;<br />
(b) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan<br />
(c) menerima umpan balik keterlibatannya dalam proses dan hasil pembelajaran.<br />
2. Peserta didik:<br />
(a) mengikuti penilaian;<br />
(b) mengkuti pembelajaran remedi atau program pengayaan atau memperoleh <br />
layanan konseling dan/atau mengerjakan tugas baik tugas individual maupun<br />
kelompok sesuai dengan hasil belajar masing-masing; dan<br />
(c) mencatat kompetensi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.<br />
3. Peserta didik berdoa dan mengucapkan salam.<br />
<br />
<br />
6.<span style="white-space: pre;"> </span>Pertemuan Keenam: 3 JP<br />
<br />
a.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Pendahuluan (10 menit )<br />
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:<br />
1.<span style="white-space: pre;"> </span>memimpin berdoa bersama dan dilanjutkan presensi.<br />
2.<span style="white-space: pre;"> </span>meminta peserta didik mempersiapkan buku catatan,buku siswa, dan alat musik untuk mengikuti pelajaran dengan menyenangkan.<br />
3.<span style="white-space: pre;"> </span>mengecek penguasaan kompetensi peserta didik yang sudah dipelajari sebelumnya,yaitu tentang teknik dasar memainkan alat musik tradisional membranophone dengan cara meminta peserta didik memainkan alat musik tradisional tersebut secara perorangan atau bersama-sama .<br />
4.<span style="white-space: pre;"> </span>menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan menunjukkan manfaat dalam kehidupan sehari-hari.<br />
<br />
b.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Inti (95 menit)<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>Mengamati<br />
Peserta didik menyaksikan video tentang teknik bermain alat musik tradisional idiophone, aerophone, chordophone dan membranophone dengan teknik dasar yang baik dan benar untuk mengiringi lagu tradisional daerah setempat.<br />
<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>Menanya<br />
Peserta didik merumuskan pertanyaan-pertanyaan terkait teknik memainkan alat musik tradisional idiophone, aerophone, chordophone dan membranophone untuk mengiringi lagu tradsional secara kelompok.<br />
<br />
<br />
<br />
3)<span style="white-space: pre;"> </span>Mengumpulkan Informasi<br />
Peserta didik mencoba memainkan alat musik tradisional idiophone, aerophone, chordophone dan membranophone untuk mengiringi lagu tradsional daerah setempat secara kelompok.<br />
<br />
4)<span style="white-space: pre;"> </span>Mengasosiasi<br />
Peserta didik berlatih memainkan alat musik tradisional idiophone, aerophone, chordophone dan membranophone dengan teknik dasar yang baik dan benar secara kelompok untuk mengiringi sebuah lagu tradisional daerah setempat.<br />
<br />
c.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Penutup (15 menit)<br />
1. Peserta didik (dengan atau tanpa bantuan guru):<br />
(a) membuat rangkuman/simpulan pelajaran;<br />
(b) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan<br />
(c) menerima umpan balik keterlibatannya dalam proses dan hasil pembelajaran.<br />
2. Peserta didik:<br />
mencatat kompetensi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.<br />
3. Peserta didik berdoa dan mengucapkan salam.<br />
<br />
<br />
7.<span style="white-space: pre;"> </span>Pertemuan Ketujuh: 3 JP<br />
<br />
a.<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Pendahuluan (10 menit )<br />
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:<br />
1.<span style="white-space: pre;"> </span>memimpin berdoa bersama dan dilanjutkan presensi.<br />
2.<span style="white-space: pre;"> </span>meminta peserta didik mempersiapkan buku catatan,buku siswa, dan alat musik untuk mengikuti pelajaran dengan menyenangkan.<br />
3.<span style="white-space: pre;"> </span>mengecek penguasaan kompetensi peserta didik yang sudah dipelajari sebelumnya,yaitu tentang teknik dasar memainkan alat musik tradisional idiophone, aerophone, chordophone dan mebranophone dengan cara meminta peserta didik memainkan alat musik tradisional tersebut secara bersama-sama.<br />
4.<span style="white-space: pre;"> </span>menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan menunjukkan manfaat dalam kehidupan sehari-hari.<br />
<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Inti (80 menit)<br />
5)<span style="white-space: pre;"> </span>Mengomunikasikan<br />
Peserta didik menampilkan sebuah lagu dengan iringan permainan alat musik tradisional idiophone, aerophone, chordophone dan membranophone dengan teknik dasar yang baik dan benar secara kelompok di depan kelas dan kelompok lain menanggapi .<br />
<span style="white-space: pre;"> </span><br />
3)<span style="white-space: pre;"> </span>Kegiatan Penutup (30 menit)<br />
1. Peserta didik (dengan atau tanpa bantuan guru):<br />
(a) membuat rangkuman/simpulan pelajaran;<br />
(b) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan<br />
(c) menerima umpan balik keterlibatannya dalam proses dan hasil pembelajaran.<br />
2. Peserta didik:<br />
(a) mengikuti penilaian;<br />
(b) mengkuti pembelajaran remedi atau program pengayaan atau memperoleh <br />
layanan konseling dan/atau mengerjakan tugas baik tugas individual maupun<br />
kelompok sesuai dengan hasil belajar masing-masing; dan<br />
(c) mencatat kompetensi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.<br />
3. Peserta didik berdoa dan mengucapkan salam.<br />
<br />
<br />
<br />
F. Penilaian, Pembelajaran , Pengayaan dan Remedial<br />
<br />
1.<span style="white-space: pre;"> </span>Teknik penilaian<br />
a.<span style="white-space: pre;"> </span>Penilaian Sikap Spiritual: Observasi<br />
b.<span style="white-space: pre;"> </span>Penilaian Sikap Sosial: 1) Observasi dan 2) Penilaian Antar Teman<br />
c.<span style="white-space: pre;"> </span>Penilaian Pengetahuan: Penugasan<br />
d.<span style="white-space: pre;"> </span>Penilaian Keterampilan: Tes Penampilan (Praktik)<br />
2.<span style="white-space: pre;"> </span>Instrumen penilaian dan pedoman penskoran (terlampir)<br />
a.<span style="white-space: pre;"> </span>Lembar Observasi Sikap Spiritual: Bersyukur (lampiran 1)<br />
b.<span style="white-space: pre;"> </span>Lembar Observasi Sikap Sosial (lampiran 2a)<br />
c.<span style="white-space: pre;"> </span>Lembar Penilaian Antar Teman Sikap Sosial (lampiran 2b)<br />
d.<span style="white-space: pre;"> </span>Lembar Penilaian Produk (lampiran 3)<br />
e.<span style="white-space: pre;"> </span>Lembar Penilaian Penampilan Memainkan Alat Musik (lampiran 4a; 4b)<br />
<br />
G.<span style="white-space: pre;"> </span>Media/ Alat, Bahan, dan Sumber Belajar<br />
1)<span style="white-space: pre;"> </span>Media/Alat:<br />
a)<span style="white-space: pre;"> </span>Alat musik tradisional idiophone, aerophone,chordophone dan membranophone.<br />
b)<span style="white-space: pre;"> </span>Audio, visual, audio visual, chart.<br />
2)<span style="white-space: pre;"> </span>Bahan:<span style="white-space: pre;"> </span> -<br />
<br />
3)<span style="white-space: pre;"> </span>Sumber Belajar:<br />
a.<span style="white-space: pre;"> </span>Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/Mts Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Halaman: 62-69).<br />
b.<span style="white-space: pre;"> </span>Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014. Buku Siswa Seni Budaya untuk SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Halaman: 56-71).<br />
c.<span style="white-space: pre;"> </span>Video tentang teknik bermain alat musik tradisional idiophone dengan teknik dasar yang baik dan benar secara kelompok<br />
d.<span style="white-space: pre;"> </span>Video tentang teknik bermain alat musik tradisional aerophone dengan teknik dasar yang baik dan benar secara kelompok<br />
e.<span style="white-space: pre;"> </span>Video tentang teknik bermain alat musik tradisional chordophone dengan teknik dasar yang baik dan benar secara kelompok<br />
f.<span style="white-space: pre;"> </span>Video tentang teknik bermain alat musik tradisional membranophone dengan teknik dasar yang baik dan benar secara kelompok<br />
g.<span style="white-space: pre;"> </span>Teks lagu tradisional Indonesia.<br />
h.<span style="white-space: pre;"> </span>Pengetahuan alat-alat musik, Pono Banu<br />
<br />
<br />adminhttp://www.blogger.com/profile/02934523652059544105noreply@blogger.com0